Unité 1 — Transition formation / emploi

Objectifs Link to heading

• Je peux comprendre une petite annonce d’apprentissage et en dégager les informations essentielles (durée, horaires, profil recherché).
• Je peux comprendre une lettre de candidature simple et repérer les arguments de la personne qui écrit.
• Je peux parler de mes projets après la classe de 10e à l’aide du futur proche et des verbes d’intention.
• Je peux rédiger une candidature spontanée structurée (environ 180 mots).
• Je peux distinguer les grandes voies après le diplôme intermédiaire : apprentissage, lycée professionnel, études supérieures, service civique.

Situation de départ Link to heading

Léa est en classe de 10e. Elle passera bientôt son diplôme intermédiaire (« mittlerer Schulabschluss »). Un matin, dans le couloir, elle discute avec Karim, un camarade.

Léa : Alors, tu sais déjà ce que tu vas faire après la 10e ?

Karim : Pas encore vraiment. Je pense faire un apprentissage, peut-être dans la mécanique. Et toi ?

Léa : Moi, j’aimerais continuer à l’école, au lycée professionnel. Mais je vais aussi envoyer une candidature à une boulangerie, juste pour voir.

Karim : Une candidature spontanée, tu veux dire ? Sans annonce ?

Léa : Exactement. On ne sait jamais !

Questions d’activation :

1. Quel projet Karim envisage-t-il ?
2. Que veut faire Léa après la 10e ?
3. Qu’est-ce qu’une candidature « spontanée », d’après le dialogue ?

1. Activer Link to heading

• Que voulez-vous faire après la classe de 10e ?
• Connaissez-vous quelqu’un qui fait un apprentissage ? Dans quel métier ?
• À votre avis, quelle est la différence entre un apprentissage et des études au lycée ?
• Quels mots français connaissez-vous déjà pour parler du monde du travail ?

2. Apporter Link to heading

Vocabulaire Link to heading

Petite annonce (texte original) Link to heading

Boulangerie « Chez Hugo » — Karlsruhe

Nous recherchons un(e) apprenti(e) boulanger(ère) pour la rentrée de septembre 2026.

• Durée : 3 ans (apprentissage en alternance).
• Horaires : du lundi au samedi, tôt le matin.
• Profil : personne motivée, ponctuelle, qui aime le travail en équipe.
• Un plus : une première expérience (stage) dans la boulangerie.

Candidature : lettre de motivation + CV à envoyer à contact@chez-hugo.example avant le 15 mai 2026.

Lettre de candidature (texte original) Link to heading

Léa Schmitt Karlsruher Straße 23 — 76137 Karlsruhe

Karlsruhe, le 8 avril 2026

Objet : candidature pour un apprentissage de boulangère

Madame, Monsieur,

Suite à votre annonce, je souhaite poser ma candidature pour l’apprentissage de boulangère que vous proposez à partir de septembre 2026.

Actuellement en classe de 10e, je vais passer mon diplôme intermédiaire en juin. J’ai déjà effectué un stage d’une semaine dans une boulangerie ; cette expérience a confirmé mon envie d’apprendre ce métier.

Je suis motivée, ponctuelle et j’aime le travail manuel. Je serais très heureuse de faire mon apprentissage dans votre entreprise.

Vous trouverez ci-joint mon CV. Je me tiens à votre disposition pour un entretien.

Je vous prie d’agréer, Madame, Monsieur, mes salutations distinguées.

Léa Schmitt

3. S’entraîner Link to heading

Ex. 1 — Compréhension écrite (petite annonce + lettre). Répondez par une phrase complète.

1. Combien de temps dure l’apprentissage proposé ?
2. Quel « plus » l’annonce mentionne-t-elle dans le profil recherché ?
3. Pourquoi Léa parle-t-elle de son stage dans sa lettre ?
4. Quelle pièce jointe Léa envoie-t-elle avec sa lettre ?

Ex. 2 — Vocabulaire. Reliez chaque mot allemand à sa traduction française.

a) die Bewerbung — b) das Praktikum — c) das Vorstellungsgespräch — d) der Freiwilligendienst

(français : un stage · le service civique · une candidature · un entretien)

Ex. 3 — Grammaire (futur proche). Mettez le verbe entre parenthèses au futur proche.

1. Après la 10e, je (faire) ___ un apprentissage.
2. Karim et Léa (visiter) ___ l’entreprise la semaine prochaine.
3. Tu (envoyer) ___ ta candidature demain ?
4. Nous (passer) ___ le diplôme intermédiaire en juin.

Ex. 4 — Expression écrite guidée. Complétez ces trois phrases pour parler de votre avenir (verbes d’intention).

1. Après la 10e, je voudrais ___.
2. J’ai l’intention de ___.
3. Plus tard, je pense ___.

Solutions Link to heading

Ex. 1. 1) L’apprentissage dure 3 ans. 2) Une première expérience (un stage) dans la boulangerie. 3) Parce que ce stage a confirmé son envie d’apprendre le métier. 4) Elle envoie son CV.

Ex. 2. a) une candidature — b) un stage — c) un entretien — d) le service civique.

Ex. 3. 1) je vais faire. 2) vont visiter. 3) vas envoyer. 4) allons passer.

Ex. 4. Réponses libres. Exemples : 1) …je voudrais continuer au lycée professionnel. 2) …j’ai l’intention de faire un apprentissage. 3) …je pense travailler dans le tourisme.

4. Produire Link to heading

Tâche d’écriture (Niveau M, environ 180 mots).

Rédigez une candidature spontanée pour un poste d’apprentissage de votre choix. Structurez votre lettre :

• En-tête et objet (vos coordonnées, la date, l’objet de la lettre).
• Introduction : présentez-vous et dites pour quel poste vous écrivez.
• Corps : expliquez votre motivation et citez deux atouts (qualités ou expériences).
• Conclusion : mentionnez votre CV, proposez un entretien, terminez par une formule de politesse et signez.

Critères d’évaluation :

5. Réfléchir Link to heading

• Je comprends une petite annonce d’apprentissage.
• Je repère les arguments dans une lettre de candidature.
• J’utilise le futur proche et les verbes d’intention pour parler de mes projets.
• Je rédige une candidature spontanée structurée d’environ 180 mots.
• Je distingue apprentissage, lycée professionnel, études supérieures et service civique.

Évaluation Link to heading

Devoir surveillé (« Klassenarbeit ») — Niveau M · compréhension écrite + expression écrite

Tâche 1 — Compréhension écrite (10 points). À partir d’une petite annonce et d’une lettre de candidature (fournies), répondez à 5 questions par des phrases complètes.

Tâche 2 — Vocabulaire du monde du travail (8 points). Traduisez ou reliez 8 termes professionnels (par ex. l’apprentissage, un entretien, un stage, une candidature).

Tâche 3 — Expression écrite (12 points). Rédigez une candidature spontanée (environ 180 mots) pour un poste d’apprentissage de votre choix.

Barème :

Pour la Tâche 3, la répartition indicative est : structure 3 P., contenu/arguments 5 P., correction de la langue 4 P.

Notes pour l’enseignant·e Link to heading

Durée : 45 minutes.

• Activer (5 min). Tour de table rapide sur les projets après la 10e ; collecter le vocabulaire déjà connu au tableau.
• Apporter (13 min). Vocabulaire + point de langue (futur proche / verbes d’intention) ; lecture guidée de l’annonce et de la lettre ; note culturelle en lecture silencieuse.
• S’entraîner (12 min). Ex. 1 à 4, correction en plénière à l’aide de la section « Solutions ».
• Produire (12 min). Lancement de la candidature spontanée (les élèves finissent à la maison si nécessaire).
• Réfléchir (3 min). Auto-évaluation avec la liste à cocher.

Organisation : l’annonce et la lettre peuvent être projetées (voir présentation) ou distribuées via la fiche d’exercices.

Différenciation : niveau G — Ex. 1 et 2 avec appui (choix de réponses, banque de mots) ; niveau M — parcours complet ; niveau E — justification dans l’Ex. 4 et lettre plus développée. Prévoir une banque de formules (je voudrais, j’ai l’intention de, je vous prie d’agréer…) pour soutenir les élèves plus faibles.

Sources Link to heading

• « Apprentissage en France » — Wikipédia (consulté le 21 juillet 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Apprentissage_en_France — licence CC BY-SA 4.0.
• « Service civique » — Wikipédia (consulté le 21 juillet 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Service_civique — licence CC BY-SA 4.0.
• Tous les textes (annonce, dialogue, lettre) sont originaux et rédigés pour cette unité. Les noms d’entreprises et adresses e-mail sont fictifs (domaine example).

Téléchargements

Présentation

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Fiche d'exercices

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