Unité 5 — Raconter une histoire vraie

Objectifs Link to heading

• Je peux distinguer le passé composé (action, événement) de l’imparfait (décor, description, habitude).
• Je peux structurer un récit vrai en introduction – développement – conclusion.
• Je peux raconter à l’écrit une histoire vraie d’environ 200 mots, en alternant les deux temps du passé.
• Je peux raconter cette histoire à l’oral, en continu, de façon claire et enchaînée (environ 2 minutes).
• Je peux relire mon texte et corriger les temps du passé.

Situation de départ Link to heading

En cours de français, Mme Lefèvre propose un exercice à sa classe :

Mme Lefèvre : Aujourd’hui, chacun va raconter une histoire vraie — pas un fait divers de journal, mais un moment que vous avez vraiment vécu, un souvenir marquant.

Léa : Une histoire… triste ou drôle ?

Mme Lefèvre : Comme vous voulez. L’important, c’est qu’elle soit vraie et qu’on comprenne pourquoi elle compte pour vous.

Yanis : Moi, je me souviens du jour où on a retrouvé mon chat perdu. J’étais tellement content !

Mme Lefèvre : Parfait. Écoutez bien Yanis : « C’était un dimanche, il pleuvait… puis, tout à coup, on l’a entendu miauler. » Vous entendez les deux temps du passé ?

Questions d’activation :

1. Quelle consigne Mme Lefèvre donne-t-elle à la classe ?
2. Quelle histoire Yanis choisit-il de raconter ?
3. Dans la phrase de la fin, quels mots décrivent le décor ? Lesquels décrivent l’action ?

1. Activer Link to heading

Répondez d’abord, à l’oral avec un·e camarade :

• Quelle est l’histoire vraie qui vous a le plus marqué·e ?
• Qui l’a vécue ? Qui vous l’a racontée ?
• Pourquoi est-elle importante pour vous ?
• En allemand, on distingue Präteritum et Perfekt. En français, quelle différence connaissez-vous déjà entre imparfait et passé composé ?

2. Apporter Link to heading

A. Vocabulaire du récit Link to heading

B. Point de langue — passé composé ou imparfait ? Link to heading

C. La structure d’un récit Link to heading

1. Introduction : qui, quand, où → surtout à l’imparfait (le décor).
2. Développement : l’événement principal → surtout au passé composé (les actions).
3. Conclusion : la conséquence, le sentiment, la leçon.

D. Récit modèle (texte original) Link to heading

Le jour où nous avons retrouvé le chat

C’était un dimanche d’automne. Il pleuvait depuis le matin et la maison était triste : notre chat, Filou, avait disparu depuis trois jours. Ma petite sœur pleurait souvent ; moi, je collais des affiches dans le quartier.

Vers cinq heures, on a entendu un miaulement faible dans le jardin du voisin. Mon père a ouvert la porte, j’ai couru dehors sous la pluie. Filou était là, trempé, coincé sous une vieille barrière. Nous l’avons dégagé doucement et je l’ai serré contre moi.

Ce soir-là, j’ai compris une chose simple : on ne mesure pas toujours ce qu’on aime avant de risquer de le perdre. Depuis, je fais attention à laisser la fenêtre fermée.

E. Note culturelle — le « récit de vie » Link to heading

Raconter un moment vrai de sa propre existence, c’est produire ce qu’on appelle un récit de vie. En français, ce type de texte est proche de l’autobiographie, un genre où l’auteur·e raconte sa propre histoire et où narrateur et personnage principal ne font qu’une seule personne. Selon les articles de vulgarisation en libre accès, l’autobiographie se distingue de la fiction par un engagement de sincérité : l’auteur·e promet de raconter des faits réellement vécus, même s’ils sont reconstruits par la mémoire, qui peut oublier ou déformer. C’est pourquoi un récit vrai reste toujours un point de vue personnel sur les événements — ce qui n’enlève rien à sa valeur (paraphrasé d’après Autobiographie, Wikipédia, CC BY-SA).

3. S’entraîner Link to heading

Ex. 1 — Compréhension (texte D).

1. En quelle saison et quel jour se passe l’histoire ?
2. Depuis combien de temps le chat avait-il disparu ?
3. Où a-t-on retrouvé Filou ?
4. Quelle « leçon » le narrateur tire-t-il à la fin ?

Ex. 2 — Passé composé ou imparfait ? Conjuguez le verbe entre parenthèses.

1. Ce matin-là, il (faire) ___ très beau.
2. Soudain, j’(voir) ___ un accident.
3. Quand j’étais petit, nous (habiter) ___ à Paris.
4. Tout à coup, le téléphone (sonner) ___.
5. Mon grand-père (avoir) ___ déjà 80 ans à l’époque.
6. Pendant que je (dormir) ___, l’orage (éclater) ___.

Ex. 3 — Décor ou action ? Classez chaque phrase dans la bonne colonne (D = décor/imparfait, A = action/passé composé). a) La nuit tombait. — b) Nous sommes montés dans le bus. — c) Il y avait beaucoup de monde. — d) Le chien a aboyé. — e) J’avais faim.

Ex. 4 — Connecteurs. Complétez avec : d’abord · ensuite · tout à coup · enfin. ____, nous avons préparé nos sacs. ____, nous sommes partis à la gare. ____, le train a été annulé ! ____, nous avons pris un bus de remplacement.

Solutions Link to heading

Ex. 1. 1) Un dimanche d’automne. 2) Depuis trois jours. 3) Sous une vieille barrière, dans le jardin du voisin. 4) « On ne mesure pas toujours ce qu’on aime avant de risquer de le perdre. »

Ex. 2. 1) faisait · 2) ai vu · 3) habitions · 4) a sonné · 5) avait · 6) dormais / a éclaté.

Ex. 3. D (imparfait) : a, c, e. — A (passé composé) : b, d.

Ex. 4. D’abord, … Ensuite, … Tout à coup, … Enfin, …

4. Produire Link to heading

Tâche A — écrit (skills_focus : schreiben, ~200 mots). Racontez une histoire vraie qui vous a marqué·e, en 3 paragraphes :

1. une introduction avec le décor à l’imparfait (qui, quand, où) ;
2. un développement avec l’événement au passé composé ;
3. une conclusion réflexive (sentiment ou leçon). Employez au moins 5 verbes au passé composé et 5 à l’imparfait, et 3 connecteurs différents.

Tâche B — oral en continu (skills_focus : sprechen_monolog, ~2 min). Racontez la même histoire à l’oral, sans lire votre texte mot à mot (notes autorisées). Enchaînez les étapes avec des connecteurs.

5. Réfléchir Link to heading

• Je distingue le passé composé de l’imparfait.
• Je place le décor à l’imparfait et l’action au passé composé.
• Je structure mon récit en introduction – développement – conclusion.
• J’utilise des connecteurs (d’abord, ensuite, tout à coup, enfin).
• Je peux raconter mon histoire à l’oral, en continu, sans tout lire.

Évaluation Link to heading

Devoir surveillé (« Klassenarbeit ») — Niveau M

Tâche 1 — Compréhension écrite (8 P.) Lisez le récit modèle (texte D) et répondez à 4 questions.

Tâche 2 — Conjugaison (10 P.) Complétez 8 phrases au passé composé ou à l’imparfait et justifiez brièvement 2 choix.

Tâche 3 — Expression écrite (« Schreiben », 12 P.) Rédigez votre histoire vraie (~200 mots) en 3 paragraphes, avec au moins 5 verbes au passé composé et 5 à l’imparfait.

Tâche 4 — Expression orale en continu (« Sprechen », 10 P.) Racontez votre histoire à l’oral (env. 2 min), sans lecture intégrale.

Barème — Total : 40 P.

Répartition indicative de la Tâche 3 : contenu et structure 4 P. · alternance des temps 4 P. · connecteurs et vocabulaire 2 P. · correction générale 2 P.

Notes pour l’enseignant·e Link to heading

Déroulement (45 min)

• Activer — 5 min : situation de départ + questions, à l’oral en tandem.
• Apporter — 13 min : vocabulaire, point de langue, lecture du texte D, note culturelle.
• S’entraîner — 12 min : Ex. 1 à 4, correction rapide avec la section Solutions.
• Produire — 12 min : lancement de la Tâche A (écrit) ; la Tâche B (oral) peut être faite en devoir ou à la séance suivante.
• Réfléchir — 3 min : checklist d’auto-évaluation.

Organisation

• Prévoir des affiches ou le diaporama pour le tableau « décor / action ».
• Pour la Tâche B orale, faire enregistrer les élèves (téléphone/tablette) pour l’auto-écoute.

Différenciation

• G : fournir une trame de phrases à trous et une liste de verbes courants déjà conjugués aux deux temps.
• M : travail autonome sur les Ex. 1 à 4 puis production guidée.
• E : exiger un connecteur logique de cause/conséquence supplémentaire (parce que, c’est pourquoi) et un vocabulaire plus nuancé dans la conclusion.

Sources Link to heading

• Autobiographie — Wikipédia (consulté le 21/07/2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Autobiographie, licence CC BY-SA 4.0.
• Récit de vie — Wikipédia (consulté le 21/07/2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A9cit_de_vie, licence CC BY-SA 4.0.
• Imparfait et passé composé (grammaire) — Wikiversité (consulté le 21/07/2026), https://fr.wikiversity.org/wiki/Fran%C3%A7ais/Grammaire, licence CC BY-SA 4.0.

Textes et dialogues : originaux, rédigés pour cette unité. Plateforme sans affiliation aux éditeurs ou aux ressources citées.

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