Unité 10 — Mobilité (Erasmus jeune)

Objectifs Link to heading

• Je peux nommer et distinguer trois programmes de mobilité pour les jeunes (Erasmus+, OFAJ, Service civique).
• Je peux comprendre l’essentiel d’un témoignage oral d’ancien·ne participant·e et en relever les informations clés.
• Je peux repérer les motivations exprimées dans un texte et les reformuler avec mes propres mots.
• Je peux rédiger une courte lettre de motivation pour un programme d’échange (env. 120–150 mots).
• Je peux réutiliser le vocabulaire de la mobilité dans une production écrite structurée.

Situation de départ Link to heading

Deux élèves discutent devant le panneau d’affichage du lycée.

Yasmin : Tu as vu ? Le lycée propose un échange de trois semaines à Lyon au printemps.

Tobias : Oui, mais ça me fait un peu peur. Loger dans une famille que je ne connais pas, parler français toute la journée…

Yasmin : Justement, c’est pour ça que je veux y aller ! Mon français ne progresse plus. Et puis, on m’a dit qu’il faut écrire une lettre de motivation. Ça t’embête ?

Tobias : Un peu. Je ne sais jamais quoi mettre dans ce genre de lettre.

Yasmin : On la prépare ensemble ? À deux, c’est plus facile.

Questions d’activation :

1. De quel type de programme parlent Yasmin et Tobias ?
2. Quelle est la peur de Tobias ?
3. Pourquoi Yasmin veut-elle partir ?
4. Quel document faut-il préparer pour candidater ?

1. Activer Link to heading

Répondez spontanément, à l’oral, en classe :

• Aimeriez-vous étudier ou vivre à l’étranger pendant quelques mois ? Pourquoi ?
• Quel pays vous attire le plus, et pour quelles raisons ?
• Avez-vous déjà entendu parler du programme Erasmus ? Que savez-vous à son sujet ?
• Selon vous, quels sont les avantages et les difficultés d’un séjour à l’étranger ?

2. Apporter Link to heading

A. Trois programmes de mobilité Link to heading

B. Vocabulaire Link to heading

C. Témoignage (texte original — transcription audio) Link to heading

Nour, 17 ans, retour d’un échange OFAJ à Fribourg (3 semaines)

« Bonjour, je m’appelle Nour. L’an dernier, j’ai participé à un échange organisé par l’OFAJ : trois semaines à Fribourg, en Allemagne, dans une famille d’accueil.

Pourquoi l’Allemagne ? D’abord pour progresser en allemand, bien sûr. Mais surtout parce que je voulais sortir de ma zone de confort et devenir plus indépendante.

Le plus difficile, ce sont les premiers jours : on comprend mal, on ose à peine parler. Mais au bout d’une semaine, ça change. On se fait des amis, on rit de ses erreurs, et on progresse sans s’en rendre compte.

Mon conseil ? Commencez votre dossier tôt et travaillez sérieusement votre lettre de motivation. C’est elle qui montre qui vous êtes vraiment. N’hésitez plus : foncez ! »

D. Note culturelle Link to heading

Les échanges de jeunes entre la France et l’Allemagne ne datent pas d’hier. L’Office franco-allemand pour la jeunesse (OFAJ / DFJW) a été créé par le traité de l’Élysée, signé le 22 janvier 1963 par la France et l’Allemagne pour rapprocher les deux peuples après la guerre. Depuis, l’organisme a permis à plusieurs millions de jeunes de participer à des rencontres et à des séjours de part et d’autre du Rhin.

Le programme Erasmus+, lui, est le grand programme européen pour l’éducation, la formation, la jeunesse et le sport. Sous sa forme actuelle, il existe depuis 2014 ; il prolonge le programme Erasmus lancé en 1987, qui a d’abord concerné les étudiant·e·s de l’enseignement supérieur. Son nom rend hommage à Érasme de Rotterdam, humaniste du XVIᵉ siècle qui voyageait de ville en ville pour étudier — un beau symbole de la mobilité. (D’après Wikipédia, CC-BY-SA — voir Sources.)

3. S’entraîner Link to heading

Ex. 1 — Compréhension orale (Hörverstehen). À partir du témoignage (texte C), répondez par des phrases complètes.

1. Où et combien de temps Nour est-elle partie ?
2. Quel organisme a organisé son échange ?
3. Citez les deux raisons de son départ.
4. Selon Nour, qu’est-ce qui est le plus difficile, et combien de temps cela dure-t-il ?
5. Quels deux conseils donne-t-elle aux futurs candidats ?

Ex. 2 — Vocabulaire. Donnez une définition simple, en français, pour chaque terme.

a) une famille d’accueil · b) une bourse · c) un dossier de candidature · d) une certification linguistique

Ex. 3 — Quel programme ? Pour chaque cas, indiquez le programme le plus adapté (Erasmus+, OFAJ ou Service civique) et justifiez en une phrase.

1. Lisa, 18 ans, étudiante, veut suivre un semestre d’études en Espagne.
2. Luka, 14 ans, souhaite un échange scolaire de trois semaines en France.
3. Carla, 21 ans, veut s’engager dans un projet solidaire en France pendant huit mois.

Ex. 4 — Exprimer la motivation. Complétez avec pour, parce que, afin de ou grâce à (une seule bonne réponse par phrase).

1. Je pars en France ______ améliorer mon oral.
2. J’ai choisi ce programme ______ il propose une bourse.
3. ______ ma famille d’accueil, j’ai découvert la cuisine régionale.
4. Je remplis ce dossier ______ obtenir une place à Lyon.

Solutions Link to heading

Ex. 1.

1. À Fribourg, en Allemagne, pendant trois semaines.
2. L’OFAJ (Office franco-allemand pour la jeunesse).
3. Progresser en allemand ; sortir de sa zone de confort / devenir plus indépendante.
4. Les premiers jours (on comprend mal, on ose à peine parler) ; cela dure environ une semaine.
5. Commencer le dossier tôt et bien travailler la lettre de motivation.

Ex. 2. a) Une famille qui accueille chez elle un·e jeune pendant son séjour. b) Une aide financière accordée pour des études ou un projet. c) L’ensemble des documents envoyés pour candidater (lettre, CV, formulaires). d) Un diplôme officiel qui atteste un niveau de langue (par ex. DELF, DALF, TestDaF).

Ex. 3. 1. Erasmus+ — c’est un programme d’études dans l’enseignement supérieur en Europe. 2. OFAJ — c’est un échange scolaire franco-allemand adapté à son âge. 3. Service civique — c’est un engagement solidaire de 6 à 12 mois pour les 16–25 ans.

Ex. 4. 1. pour · 2. parce que · 3. Grâce à · 4. afin d'.

4. Produire Link to heading

Tâche d’écriture (Niveau M, env. 120–150 mots) :

Vous voulez participer à l’échange scolaire avec Lyon (texte de départ). Rédigez une courte lettre de motivation adressée à l’établissement partenaire. Structurez-la ainsi :

1. Formule d’appel (par ex. Madame, Monsieur,).
2. Qui vous êtes : prénom, âge, classe, niveau de français.
3. Vos motivations : au moins trois raisons, avec pour / afin de / parce que.
4. Votre projet : ce que vous espérez faire ou apprendre pendant le séjour.
5. Formule de politesse finale (par ex. Je vous remercie de votre attention. Veuillez agréer…).

5. Réfléchir Link to heading

Cochez ce que vous savez déjà faire :

• Je peux nommer trois programmes de mobilité et dire à qui ils s’adressent.
• Je peux comprendre l’essentiel d’un témoignage oral et relever les informations clés.
• Je peux exprimer des motivations avec pour, afin de, parce que, grâce à.
• Je peux rédiger une courte lettre de motivation structurée.
• Je connais au moins six mots du vocabulaire de la mobilité.

Évaluation Link to heading

Devoir surveillé (Klassenarbeit) — Niveau M

Tâche 1 — Compréhension orale / audiovisuelle (Hörverstehen, 12 P.) À partir du témoignage de Nour (lu ou diffusé), répondez à six questions (lieu, durée, organisme, deux motivations, principale difficulté, conseils). (2 P. par réponse complète et correcte.)

Tâche 2 — Vocabulaire et programmes (6 P.) Associez chaque cas à un programme et justifiez (3 cas). (2 P. par cas : 1 P. programme + 1 P. justification.)

Tâche 3 — Expression écrite (Schreiben, 12 P.) Rédigez votre lettre de motivation (env. 120–150 mots) selon la structure vue en cours.

Barème de la Tâche 3 :

• Respect de la consigne et structure — 3 P.
• Contenu et motivations (au moins 3) — 4 P.
• Correction de la langue — 3 P.
• Vocabulaire de la mobilité — 2 P.

Total : 30 P.

Notes pour l’enseignant·e Link to heading

Durée : 45 min.

Organisation : le témoignage (texte C) peut être lu à voix haute par l’enseignant·e ou par un·e élève, ou enregistré à l’avance pour un vrai travail d’écoute (Hörverstehen). Prévoir une version projetée du tableau des programmes.

Différenciation : voir l’encadré après les Solutions. Pour les groupes hétérogènes, faire travailler la lettre de motivation en tandem (un·e élève G avec un·e élève E) au stade du brouillon, puis rédaction individuelle au propre.

Prolongement possible : consulter les sites officiels de l’OFAJ et du Service civique pour un mini-projet de recherche (débouche sur un exposé oral en unité suivante).

Sources Link to heading

• Erasmus+ — Wikipédia (consulté le 21/07/2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Erasmus%2B, licence CC-BY-SA 4.0.
• Office franco-allemand pour la jeunesse — Wikipédia (consulté le 21/07/2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Office_franco-allemand_pour_la_jeunesse, licence CC-BY-SA 4.0.
• Traité de l’Élysée — Wikipédia (consulté le 21/07/2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Trait%C3%A9_de_l%27%C3%89lys%C3%A9e, licence CC-BY-SA 4.0.
• OFAJ — site officiel (référence, non citée) : https://www.ofaj.org/
• Service civique — site officiel (référence, non citée) : https://www.service-civique.gouv.fr/

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Fiche d'exercices

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