Unité 6 — Médiation avancée DE↔FR

Objectifs Link to heading

• Je peux transmettre en français le contenu essentiel d’un texte allemand plus long (informatif), sans traduire mot à mot.
• Je peux sélectionner et hiérarchiser les informations importantes selon la question posée et le destinataire.
• Je peux reformuler une idée allemande avec mes propres mots français (paraphrase, synonymes, structures simples).
• Je peux adapter le registre (formel / familier) au destinataire (ami, parent, enseignant·e).
• Je peux signaler ma source avec des expressions de médiation (selon le texte, l’auteur explique que…).

Situation de départ Link to heading

Au foyer du lycée franco-allemand, Naïm lit un article en allemand sur son téléphone. Son amie Chloé, qui apprend l’allemand depuis deux ans seulement, se penche vers lui.

Chloé : Ça parle de quoi, ton article ? Je vois « Repair-Café » partout, mais je ne comprends pas tout.

Naïm : Attends, je te résume l’essentiel en français. En gros, ce sont des ateliers gratuits où on répare ses objets cassés au lieu de les jeter.

Chloé : Ah, super ! Et c’est nouveau ?

Naïm : Non, d’après le texte, le premier a ouvert à Amsterdam en 2009. Depuis, l’idée s’est répandue en Europe.

Chloé : Tu ne me traduis pas tout, alors ?

Naïm : Non, je te donne juste ce qui compte pour toi. C’est ça, la médiation !

Questions d’activation :

1. Que fait exactement Naïm : il traduit ou il transmet le sens ?
2. Pourquoi ne dit-il pas tout le contenu de l’article ?
3. Quelle expression montre qu’il cite sa source ?

1. Activer Link to heading

• Vous est-il déjà arrivé de résumer à quelqu’un un texte ou une vidéo dans une autre langue ? Dans quelle situation ?
• Quelle est la différence entre traduire (mot à mot) et médier (transmettre le sens) ?
• Face à un texte allemand de 150 mots, faut-il tout rendre en français ? De quoi cela dépend-il ?
• Quels mots français connaissez-vous pour introduire ce que dit un texte ? (selon…, d’après…, il s’agit de…)

2. Apporter Link to heading

A. Vocabulaire de la médiation Link to heading

B. Point de langue — rapporter le contenu Link to heading

C. Texte source allemand (texte original, ~160 mots) Link to heading

Reparieren statt wegwerfen — Repair-Cafés in Deutschland

In vielen deutschen Städten gibt es sogenannte Repair-Cafés. Das sind offene Treffpunkte, an denen Menschen ihre kaputten Geräte kostenlos reparieren können. Freiwillige Helferinnen und Helfer — oft pensionierte Handwerker oder technikbegeisterte Jugendliche — zeigen den Besuchern, wie man eine Lampe, ein Fahrrad oder einen Toaster wieder in Gang bringt.

Das erste Repair-Café wurde 2009 in Amsterdam gegründet. Seitdem hat sich die Idee in ganz Europa verbreitet. Die Ziele sind klar: weniger Müll produzieren, Ressourcen schonen und das alte Wissen über Reparaturen bewahren. Außerdem lernen sich Nachbarn kennen und trinken zusammen einen Kaffee.

Wer mitmachen möchte, bringt einfach seinen defekten Gegenstand mit und wartet, bis ein Helfer Zeit hat. Manchmal dauert eine Reparatur nur zehn Minuten, manchmal einen ganzen Nachmittag. Am Ende freuen sich fast alle: Ein repariertes Gerät ist oft besser als ein neues im Regal.

D. Médiation modèle (français — destinataire : une amie) Link to heading

Salut Chloé,

Voici l’essentiel de l’article : dans beaucoup de villes allemandes, il existe des « Repair-Cafés ». Ce sont des lieux gratuits où on peut réparer ses appareils cassés — une lampe, un vélo, un grille-pain — avec l’aide de bénévoles, souvent des retraités bricoleurs ou des jeunes passionnés de technique.

D’après le texte, le premier café de ce genre a ouvert à Amsterdam en 2009, et depuis l’idée s’est répandue dans toute l’Europe. Le but est clair : produire moins de déchets, économiser les ressources et garder le savoir-faire de la réparation. En plus, les voisins se rencontrent autour d’un café.

Pour faire court : mieux vaut un objet réparé qu’un objet neuf resté au magasin !

E. Note culturelle — d’où vient la « médiation » ? Link to heading

En didactique des langues, la médiation (allemand : Sprachmittlung) est officiellement décrite dans le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), publié par le Conseil de l’Europe. Le volume complémentaire de 2018/2020 en fait, à côté de la réception, de la production et de l’interaction, l’une des grandes activités langagières : le médiateur ne défend pas son propre message, il rend un contenu accessible à quelqu’un qui, sans lui, n’y aurait pas accès. C’est exactement ce que fait Naïm pour Chloé. (Paraphrasé d’après Wikipédia, CC BY-SA — voir Sources.)

3. S’entraîner Link to heading

Ex. 1 — Comprendre la source (texte C). Répondez en français, en une phrase chacun.

1. Qu’est-ce qu’un Repair-Café, en une phrase ?
2. Qui sont les personnes qui aident, d’après le texte ?
3. Citez deux objectifs mentionnés.
4. Où et en quelle année le premier café a-t-il ouvert ?

Ex. 2 — Trouver l’équivalent (médiation, pas mot à mot). Reliez chaque tournure allemande à sa bonne formulation française.

1. In dem Text geht es um… — a) l’objectif est de…
2. Laut dem Text… — b) préserver les ressources
3. das Ziel ist… — c) le texte parle de…
4. Ressourcen schonen — d) selon le texte…

Ex. 3 — Rapporter au discours indirect. Transformez ces phrases allemandes en médiation française avec « Le texte explique que… » ou « Selon l’article… ».

1. Das erste Repair-Café wurde 2009 gegründet.
2. Die Reparatur ist kostenlos.
3. Die Nachbarn lernen sich kennen.

Ex. 4 — Médiation guidée (~50 mots). Un ami français vous demande si ça vaut le coup d’y aller. À partir du texte C, transmettez-lui l’essentiel en français (thème + un objectif + le conseil final). Introduisez avec une expression de source.

Solutions Link to heading

Ex. 1. 1) Un lieu ouvert et gratuit où l’on répare ses appareils cassés au lieu de les jeter. 2) Des bénévoles, souvent des artisans retraités ou des jeunes passionnés de technique. 3) Deux parmi : produire moins de déchets, économiser les ressources, préserver le savoir-faire de la réparation, faire se rencontrer les voisins. 4) À Amsterdam, en 2009.

Ex. 2. 1-c · 2-d · 3-a · 4-b.

Ex. 3. (Modèles.) 1) Le texte explique que le premier Repair-Café a ouvert en 2009. 2) Selon l’article, la réparation est gratuite. 3) Le texte précise que les voisins font connaissance.

Ex. 4. (Modèle, ~50 mots.) Selon un article allemand, il existe des « Repair-Cafés » : des ateliers gratuits où des bénévoles t’aident à réparer tes objets cassés. Le but est de produire moins de déchets. Le texte conclut qu’un objet réparé vaut mieux qu’un neuf — donc oui, ça vaut le coup d’y aller !

4. Produire Link to heading

Tâche de médiation (M, écrite, ~120–140 mots).

À partir du texte source allemand (C), rédigez en français un message qui en transmet le contenu essentiel à un destinataire précis de votre choix (un ami, un parent, un·e enseignant·e). Avant de rédiger, indiquez en une ligne : destinataire · registre · objectif de votre message. Puis médiez : thème, fonctionnement, origine (Amsterdam 2009), deux objectifs, et le message final — le tout reformulé avec vos mots.

Critères d’évaluation :

5. Réfléchir Link to heading

• Je transmets le contenu essentiel d’un texte allemand plus long sans le traduire mot à mot.
• Je sélectionne les informations utiles au destinataire.
• Je reformule avec mes propres mots (paraphrase, équivalents).
• Je cite ma source (selon le texte, l’auteur explique que…).
• J’adapte le registre (formel / familier) au destinataire.

Évaluation Link to heading

Épreuve de médiation linguistique (« Sprachmittlung ») — durée conseillée : 30 min.

Tâche 1 — Médiation DE→FR (18 P.). On vous donne le texte source allemand (C, Repair-Cafés). Un·e ami·e français·e n’a pas compris l’article. Transmettez-lui en français (~120 mots) : le thème, le fonctionnement du lieu, l’origine (Amsterdam, 2009), deux objectifs et le message de conclusion. Introduisez avec une expression de source.

Tâche 2 — Adapter au destinataire (7 P.). Réécrivez deux phrases de votre médiation pour un destinataire formel (votre professeur·e principal·e), puis expliquez en une phrase ce que vous avez changé et pourquoi.

Tâche 3 — Réflexion (5 P.). En 2–3 phrases : quelle est la différence entre traduire et médier ? Donnez un exemple tiré du texte.

Barème — total : 30 P.

Répartition indicative : note 1 (sehr gut) ≥ 27 P. · note 2 ≥ 23 · note 3 ≥ 18 · note 4 ≥ 13.

Notes pour l’enseignant·e Link to heading

Plan (45 min) : Activer 4’ · Apporter 13’ · S’entraîner 13’ · Produire 12’ · Réfléchir 2’ · Aperçu de l’évaluation 1'.

Organisation. Projeter la présentation (ODP) pour la Situation de départ et le texte source C. Faire lire C individuellement (surligneurs : une couleur = information à garder, une couleur = détail « jetable »). Le tableau de vocabulaire (2.A) peut être distribué en fiche ou reconstruit au tableau. Les exercices 1–3 se font à deux ; l’Ex. 4 et la tâche Produire individuellement.

Différenciation. G : fournir les amorces de phrases et réduire l’Ex. 3 à un énoncé ; accepter une médiation de 4–5 phrases. M : parcours complet tel qu’écrit. E : exiger l’adaptation formelle/familière (Ex. 4 + Produire) et une phrase de méta-réflexion sur les choix de reformulation. Prévoir un texte source de secours (courriel scolaire allemand) pour les binômes rapides.

Points de vigilance. Rappeler que médier ≠ tout dire : on hiérarchise. Sanctionner le décalque (« salutations amicales »), valoriser l’équivalent (« Cordialement »). Vérifier que chiffres, dates et noms propres sont conservés exactement.

Sources Link to heading

• Cadre européen commun de référence pour les langues — Wikipédia — Contributeurs de Wikipédia (consulté en 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Cadre_europ%C3%A9en_commun_de_r%C3%A9f%C3%A9rence_pour_les_langues, licence CC BY-SA 4.0.
• Repair Café — Wikipédia — Contributeurs de Wikipédia (consulté en 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Repair_Caf%C3%A9, licence CC BY-SA 4.0.
• Bildungsplan Baden-Württemberg — Französisch, médiation linguistique (« Sprachmittlung »), niveau M — Landesinstitut für Schulentwicklung (2016), https://www.bildungsplaene-bw.de/, © Land Baden-Württemberg (référence institutionnelle).

Téléchargements

Présentation

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Fiche d'exercices

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