Unité 5 — Vivre en Tunisie

Objectifs Link to heading

• Je peux situer la Tunisie en Afrique du Nord et nommer cinq faits-clés.
• Je peux comprendre un texte court (blog, courriel) sur la vie quotidienne en Tunisie.
• Je peux expliquer la place du français en Tunisie (langue de scolarité, sans statut officiel).
• Je peux relever des informations précises dans un document et les reformuler.
• Je peux écrire une réponse à un correspondant maghrébin en comparant deux modes de vie.

Situation de départ Link to heading

Mehdi, 15 ans, habite à Sfax, sur la côte tunisienne. Il tient un blog qu’il partage avec sa correspondante Léa, à Karlsruhe.

Jeudi, 18 h — Sfax

Salut Léa ! Chez nous, la journée d’école se passe en deux langues : les cours de maths et de sciences sont en français, le reste en arabe. À la récréation, on mélange tout — arabe, français, un peu d’anglais. C’est normal ici ! Et toi, tu as combien de langues à l’école ?

Pour commencer :

1. Dans quelles matières Mehdi a-t-il cours en français ?
2. Quelles langues entend-on dans sa cour de récréation ?
3. À votre avis, pourquoi le français est-il si présent en Tunisie ?

1. Activer Link to heading

• Que savez-vous déjà de la Tunisie (situation, capitale, mer) ?
• Citez d’autres pays où l’on parle français en dehors de la France.
• Avez-vous déjà goûté un plat d’Afrique du Nord (couscous, brick, dattes) ?
• Selon vous, « langue officielle » et « langue d’enseignement », est-ce toujours la même chose ?

2. Apporter Link to heading

A. Vocabulaire — la vie quotidienne Link to heading

B. Point de langue Link to heading

C. Le courriel de Mehdi (texte original) Link to heading

Objet : Une journée ordinaire

Coucou Léa,

Aujourd’hui, après les cours, je suis allé au souk avec ma mère. On a acheté des dattes et du pain pour ce soir. Le vendredi, on mange souvent le couscous en famille.

En classe, j’aime beaucoup le français, mais ce n’est pas toujours facile : nos cours de sciences sont en français, alors il faut apprendre le vocabulaire deux fois ! Mes camarades et moi, on lit aussi des auteurs qui écrivent en français, comme l’écrivain tunisien Albert Memmi.

Le week-end, on joue au foot sur la plage. Sfax est au bord de la mer Méditerranée, à environ 270 km au sud de Tunis. Et chez toi, comment se passe le samedi ?

À bientôt, Mehdi

D. Repère culturel — le français en Tunisie Link to heading

En Tunisie, la langue officielle est l’arabe littéraire. Le français, lui, n’a pas de statut officiel, mais il reste très présent dans l’administration, la presse et surtout l’école. D’après des estimations transmises par le gouvernement tunisien à l’Organisation internationale de la francophonie, environ 63 % de la population, soit à peu près 6,3 millions de personnes, ont une certaine maîtrise du français. À l’école, le français est enseigné comme langue étrangère, mais il sert aussi de langue d’enseignement pour les mathématiques et les sciences. Cette situation s’explique par l’histoire : la Tunisie a été un protectorat français de 1881 à 1956, année de son indépendance.

(Faits reformulés d’après « Langues en Tunisie », Wikipédia, licence CC BY-SA — voir Sources.)

3. S’entraîner Link to heading

Exercice 1 — Compréhension écrite (texte C). Répondez par des phrases complètes.

1. Où Mehdi est-il allé après les cours, et avec qui ?
2. Que mange sa famille le vendredi ?
3. Pourquoi le français n’est-il « pas toujours facile » pour lui ?
4. Où se trouve Sfax par rapport à Tunis ?

Exercice 2 — Vrai ou faux ? Corrigez les affirmations fausses.

1. L’arabe littéraire est la langue officielle de la Tunisie.
2. Le français est la langue officielle de la Tunisie.
3. En Tunisie, on enseigne les sciences en français.
4. La Tunisie est devenue indépendante en 1881.

Exercice 3 — Vocabulaire. Complétez avec un mot du tableau A.

a) Pour acheter des fruits, on va au ______. b) À Sfax, la ______ méditerranéenne est tout près. c) En Tunisie, le français est souvent la ______ des sciences. d) La ______ de Tunis est célèbre pour ses ruelles anciennes.

Exercice 4 — Grammaire (comparatif). Complétez avec plus / moins / aussi … que selon le sens.

a) Sfax (270 000 hab.) est ______ grande ______ Karlsruhe (environ 300 000 hab.). b) En été, il fait ______ chaud à Sfax ______ à Karlsruhe. c) Un couscous du vendredi est ______ (bon) ______ un repas rapide.

Solutions Link to heading

Exercice 1. 1) Il est allé au souk (au marché) avec sa mère. 2) Elle mange (souvent) du couscous. 3) Parce que les cours de sciences sont en français : il doit apprendre le vocabulaire deux fois. 4) Sfax est au bord de la mer Méditerranée, à environ 270 km au sud de Tunis.

Exercice 2. 1) Vrai. 2) Faux — le français n’a pas de statut officiel ; la langue officielle est l’arabe littéraire. 3) Vrai. 4) Faux — l’indépendance date de 1956 (1881 = début du protectorat).

Exercice 3. a) souk / marché · b) côte · c) langue de scolarité (langue d’enseignement) · d) médina / vieille ville.

Exercice 4. a) aussi grande que · b) plus chaud … qu’ · c) meilleur qu’ (comparatif irrégulier de bon).

4. Produire Link to heading

Tâche d’écriture (Niveau M, environ 120 mots).

Rédigez une réponse au courriel de Mehdi. Décrivez votre samedi à Karlsruhe, puis comparez-le avec la vie de Mehdi à Sfax. Employez deux comparatifs (plus/moins/aussi … que) et un fait sur la Tunisie tiré de cette unité.

Critères d’évaluation :

• Respect de la consigne et du format (courriel, formule de salutation) — 3 pts
• Contenu : samedi décrit + comparaison claire — 4 pts
• Deux comparatifs corrects + un fait exact — 3 pts
• Correction de la langue (temps, orthographe) — 2 pts

5. Réfléchir Link to heading

• Je peux situer la Tunisie et donner cinq faits-clés.
• Je peux comprendre un courriel simple sur la vie quotidienne.
• Je peux expliquer la place du français en Tunisie.
• Je peux former un comparatif correct.
• Je peux écrire une réponse à un correspondant maghrébin.

Évaluation Link to heading

Devoir surveillé (« Klassenarbeit ») — Niveau M

Tâche 1 — Compréhension écrite (12 pts). À partir du courriel de Mehdi (texte C), répondez à six questions (lieux, langues, école, week-end).

Tâche 2 — Savoirs culturels (8 pts). Quatre affirmations à valider ou corriger sur le français en Tunisie et sur l’histoire du pays.

Tâche 3 — Expression écrite (10 pts). Réponse au courriel de Mehdi (environ 120 mots), avec deux comparatifs et un fait sur la Tunisie.

Barème — total : 30 points

Notes pour l’enseignant·e Link to heading

Déroulement (45 min) : Activer 4’ · Apporter 13’ · S’entraîner 14’ · Produire 11’ · Réfléchir 3'.

Organisation : projeter la situation de départ ; travail individuel pour l’exercice 1, en binômes pour les exercices 3 et 4 ; mise en commun rapide des solutions.

Différenciation : niveaux G/M/E indiqués dans l’encadré de la partie 3. Prévoir une banque de mots au tableau pour la tâche d’écriture (élèves plus faibles).

Points de vigilance :

• Le français en Tunisie est une langue seconde / de scolarité, pas une langue officielle — insister sur la nuance.
• Albert Memmi (1920-2020) est un auteur tunisien francophone ; ne pas le confondre avec Tahar Ben Jelloun, qui est marocain.
• Rappeler la liste du Maghreb : Maroc, Algérie, Tunisie (parfois aussi Libye et Mauritanie).

Sources Link to heading

• « Langues en Tunisie » — Wikipédia (consulté le 2026-07-21), https://fr.wikipedia.org/wiki/Langues_en_Tunisie, licence CC BY-SA 4.0.
• « Tunisia » — Wikipedia (consulté le 2026-07-21), https://en.wikipedia.org/wiki/Tunisia, licence CC BY-SA 4.0.
• « French protectorate of Tunisia » — Wikipedia (consulté le 2026-07-21), https://en.wikipedia.org/wiki/French_protectorate_of_Tunisia, licence CC BY-SA 4.0.

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Présentation

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Fiche d'exercices

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