Unité 2 — Mes médias préférés
Parcours G+M · classe 8 · Niveau M
Objectifs Link to heading
- … dire quels médias je consomme et pourquoi.
- … comparer plusieurs sources d’information.
- … reconnaître un titre journalistique d’un titre de divertissement.
Alignement référentiel (« Bildungsplan ») Link to heading
- 3.1.3.3 Expression orale — interaction (« Sprechen — an Gesprächen teilnehmen »).
- 3.1.4 Compétence textuelle et médiatique (« Text- und Medienkompetenz »).
Histoire d’introduction Link to heading
Mardi soir. Léa et Karim (correspondant à Lille, en visite chez Léa pour deux semaines) sont assis devant l’ordinateur. Karim regarde un short sur YouTube. Léa lit un article du Monde des ados. Madame Renault leur a demandé : « Qu’est-ce que vous regardez, écoutez, lisez en ce moment ? Et pourquoi ? » Karim hausse les épaules : « Ben, je sais pas… des trucs. » Léa se met à rire. La journée du lendemain commence par une discussion en classe.
1. Activer Link to heading
- Quel est le dernier podcast / vidéo / article que vous avez consulté en français (ou en allemand) ?
- Citez trois médias que vous consommez régulièrement.
- Quelle est la différence entre information et divertissement ?
2. Apporter Link to heading
A. Cinq médias francophones (présentation) Link to heading
| Média | Type | Public visé |
|---|---|---|
| Le Monde des ados | magazine papier | 10–14 ans |
| Brut | vidéos courtes web | 15–35 ans |
| France Inter | radio publique | grand public |
| TV5 Monde | télévision francoph. | international |
| 1 jour, 1 actu | vidéo / texte | 8–13 ans |
B. Mini-dialogue (texte original) Link to heading
Madame Renault : Karim, qu’est-ce que tu as regardé hier soir ?
Karim : Euh… des vidéos courtes sur YouTube. Genre 30 secondes chacune.
Madame Renault : Et c’était sur quel sujet ?
Karim : Sur tout. Je sais pas trop. Du sport, des animaux, des trucs marrants.
Léa : Moi, j’ai lu un article sur les vacances scolaires dans 1 jour, 1 actu. Tu sais, le truc avec les illustrations.
Madame Renault : Très bien. La différence, c’est que ton article, Léa, a une source signée. Toi, Karim, est-ce que tu sais qui a fait tes vidéos ?
Karim : … Non.
C. Vocabulaire utile Link to heading
| Mot / expression | Sens |
|---|---|
| une source | personne ou organisation à l’origine d’une info |
| signé·e | dont on connaît l’auteur·rice |
| une chaîne (YouTube / TV) | source régulière de vidéos |
| un fil d’actualité | suite d’articles ou de posts récents |
| s’informer / se divertir | recevoir de l’information / se distraire |
| fiable | digne de confiance |
3. S’entraîner Link to heading
Exercice 1 — Information ou divertissement ?
Classez chaque titre en (I) information ou (D) divertissement.
- « Pourquoi les abeilles disparaissent en France »
- « 10 raisons pour lesquelles ton chat te déteste »
- « Les vacances scolaires : pourquoi sont-elles différentes selon les régions ? »
- « Tendance TikTok : la danse des canards »
- « Élections municipales : ce qu’il faut savoir »
Exercice 2 — Questions pour Karim.
Formulez trois questions en français pour aider Karim à réfléchir à ses habitudes médiatiques :
- Question sur la durée …
- Question sur la source …
- Question sur le sujet préféré …
Exercice 3 — Vocabulaire.
Complétez avec : fiable · source · signé · se divertir · s’informer.
- Pour ___ sérieusement, je vérifie la ___.
- Un article qui n’est pas ___ est plus difficile à évaluer.
- Le soir, j’aime regarder un dessin animé pour ___.
- Le Monde des ados est un magazine plutôt ___.
Solutions
Exercice 1. 1 = I · 2 = D · 3 = I · 4 = D · 5 = I.
Exercice 2. Modèle : Combien de temps passes-tu sur ces vidéos ? · Qui a réalisé la vidéo que tu as regardée ? · Quel est ton sujet préféré ?
Exercice 3. 1) s’informer / source · 2) signé · 3) se divertir · 4) fiable.
4. Produire Link to heading
Tâche d’expression orale (M, ~2 min, en binôme) :
A est journaliste, B est ado. A pose trois questions à B sur ses médias :
- « Quels médias suis-tu régulièrement ? »
- « Comment vérifies-tu si un article est fiable ? »
- « Qu’est-ce qui te plaît dans ces médias ? »
B répond avec deux exemples concrets. Puis on échange les rôles.
Modèle de réponse cible (M) :
Je suis surtout Brut sur YouTube et Le Monde des ados en papier. Pour vérifier si c’est fiable, je regarde le nom du journaliste et je cherche s’il y a une date. Ce qui me plaît, c’est que les vidéos courtes sont rapides, mais le magazine me donne plus de détails.
5. Réfléchir Link to heading
- Je distingue information et divertissement.
- Je cite trois médias francophones avec leur public.
- Je peux poser et répondre à trois questions sur les médias.
Exemple d’épreuve — devoir surveillé (« Klassenarbeit ») (mündlicher Anteil) Link to heading
Tâche 1 — Compréhension écrite (« Leseverstehen ») (8 P.)
Lisez le mini-dialogue (texte B). Répondez à trois questions :
- Que regardait Karim hier soir ?
- Pourquoi Madame Renault préfère-t-elle l’article de Léa ?
- Que veut dire « fiable » ?
Tâche 2 — Mündlicher Anteil — Mini-Interview (12 P.)
Vous enregistrez un mini-interview de 90 secondes avec un·e camarade. Trois questions + trois réponses. Critères :
- Erfüllung (les 3 questions posées) — 4 P.
- Langue (vocabulaire ; structure simple-passé-présent futur simple) — 4 P.
- Aussprache (intelligibilité) — 4 P.
Tâche 3 — Expression écrite (« Schreiben ») (10 P.)
Vous écrivez un court texte d’environ 70 mots : « Mon média préféré et pourquoi. »
Total : 30 P.
Plan horaire (90 min) : Activer 7’ · Apporter 18’ · S’entraîner 17’ · Produire (binômes enregistrés) 28’ · Réfléchir 5’ · Aperçu devoir surveillé 15'.
Différenciation : plus rapides : présenter un média de leur pays d’origine. Moins rapides : exercice 2 en binôme avec modèle.
Pièges fréquents Link to heading
- « suivre un média » prend l’auxiliaire avoir au passé composé : J’ai suivi… (et non Je suis suivi, qui veut dire autre chose).
- « fiable » ne se traduit pas par « reliable » en allemand mais par zuverlässig / seriös.
- TikTok / YouTube / Instagram ne prennent pas d’article en français : Sur TikTok, j’ai vu… (pas « sur le TikTok »).
Pour aller plus loin Link to heading
- 1 jour, 1 actu (Milan, France) : https://www.1jour1actu.com/
- Le Monde des ados : https://www.lemondedesados.fr/
- Brut : https://www.brut.media/fr/
- Décodeurs (Le Monde) — éducation aux médias : https://www.lemonde.fr/les-decodeurs/
