Unité 2 — Raconter le week-end (passé composé)

Objectifs Link to heading

• Je peux conjuguer un verbe au passé composé avec l’auxiliaire avoir ou être.
• Je peux reconnaître les principaux verbes qui se construisent avec être et accorder le participe passé.
• Je peux raconter mon week-end à l’oral, en continu, en cinq ou six phrases.
• Je peux écrire un court récit au passé composé (environ 70 mots) sur mes activités du week-end.
• Je peux poser une question simple au passé composé pour interroger un·e camarade sur son week-end.

Situation de départ Link to heading

Lundi matin, dans la cour du collège. Nour retrouve son copain Tom avant le cours.

Nour : Salut Tom ! Tu as passé un bon week-end ? Tom : Oui, super ! Samedi, j’ai joué au basket avec mon frère. Et toi ? Nour : Moi, je suis allée à la piscine avec ma cousine. Après, on a mangé une glace. Tom : Génial ! Dimanche, je suis resté à la maison. J’ai regardé un film et j’ai fini mes devoirs. Nour : Ah, les devoirs… moi aussi, j’ai travaillé le soir !

Pour commencer :

1. Qu’est-ce que Tom a fait samedi ?
2. Où est-ce que Nour est allée ?
3. Repérez dans le dialogue trois verbes au passé composé. Lesquels utilisent avoir ? Lesquels utilisent être ?

1. Activer Link to heading

En classe entière, à l’oral et sans écrire :

• Qu’est-ce que vous avez fait samedi dernier ? Et dimanche ?
• Donnez un verbe d’action que vous connaissez (jouer, manger, regarder…).
• À votre avis, pourquoi dit-on j’ai joué mais je suis allé ? Que remarquez-vous ?

2. Apporter Link to heading

A. Vocabulaire — les activités du week-end Link to heading

B. Point de langue — le passé composé Link to heading

C. Mini-récit (texte original) Link to heading

Le week-end de Lucas

Samedi matin, j’ai pris mon vélo et je suis parti au parc avec Maxime. Nous avons joué au foot pendant deux heures. À midi, j’ai mangé un sandwich sur un banc.

L’après-midi, je suis rentré à la maison et j’ai aidé mon père dans le jardin. Le soir, ma sœur est arrivée de Lyon. On a regardé un film ensemble.

Dimanche, je suis resté tranquille. J’ai fini mes devoirs de maths et j’ai lu un peu. C’était un week-end calme et agréable !

D. Note culturelle — le mot « week-end » Link to heading

En français, le mot week-end est un emprunt à l’anglais : il désigne la période de repos de la fin de la semaine, le plus souvent le samedi et le dimanche. Cette pause de deux jours s’est généralisée avec le développement du travail salarié et la réduction progressive du temps de travail. Aujourd’hui, en France comme en Allemagne, le week-end est surtout un moment consacré à la famille, aux loisirs, au sport et aux sorties culturelles. On écrit week-end avec un trait d’union, et le pluriel est des week-ends.

(Paraphrasé d’après l’article « Week-end », Wikipédia en français, CC BY-SA — voir Sources.)

3. S’entraîner Link to heading

Ex. 1 — avoir ou être ? Choisissez le bon auxiliaire.

1. J’___ mangé une pomme.
2. Tu ___ allé(e) à l’école.
3. Il ___ joué au foot.
4. Nous ___ partis tôt.
5. Vous ___ regardé la télé.
6. Elles ___ arrivées en retard.

Ex. 2 — Conjuguez le verbe au passé composé.

1. Samedi, je ___ (jouer) au tennis.
2. Léa ___ (aller) chez sa grand-mère.
3. Nous ___ (manger) une pizza.
4. Ils ___ (arriver) à huit heures.
5. Tu ___ (faire) tes devoirs ?

Ex. 3 — Accordez le participe passé (verbes avec être).

1. Marie est (parti) à midi.
2. Les filles sont (resté) à la maison.
3. Paul et Léo sont (sorti) avec des amis.
4. Ma cousine est (arrivé) dimanche.

Ex. 4 — Compréhension écrite. Relisez le texte C, puis répondez par une phrase complète.

1. Avec qui Lucas est-il parti au parc ?
2. Qu’est-ce qu’ils ont fait au parc ?
3. Qui est arrivé de Lyon samedi soir ?
4. Qu’est-ce que Lucas a fait dimanche ?

Solutions Link to heading

Ex. 1. 1) ai · 2) es · 3) a · 4) sommes · 5) avez · 6) sont.

Ex. 2. 1) ai joué · 2) est allée · 3) avons mangé · 4) sont arrivés · 5) as fait.

Ex. 3. 1) partie · 2) restées · 3) sortis · 4) arrivée.

Ex. 4. (réponses possibles) 1) Il est parti avec Maxime. · 2) Ils ont joué au foot pendant deux heures. · 3) Sa sœur est arrivée de Lyon. · 4) Il est resté tranquille, il a fini ses devoirs de maths et il a lu un peu.

4. Produire Link to heading

Tâche orale — production en continu (Niveau M) :

Racontez votre dernier week-end devant la classe (ou en petit groupe), en cinq ou six phrases, sans lire vos notes. Utilisez au moins trois verbes au passé composé, dont un avec l’auxiliaire être (aller, partir, rester, sortir…).

Préparez d’abord une carte mémoire avec quelques mots-clés (samedi / dimanche / matin / soir / avec qui / où).

Critères d’évaluation (production orale) :

5. Réfléchir Link to heading

• Je sais choisir entre avoir et être.
• Je connais les verbes courants qui se construisent avec être.
• J’accorde le participe passé avec le sujet quand j’utilise être.
• Je peux raconter mon week-end à l’oral en continu.
• Je peux écrire un court récit de week-end au passé composé.

Évaluation Link to heading

Exemple d’épreuve — devoir surveillé (« Klassenarbeit ») · Niveau M

Tâche 1 — Grammaire (10 P.) Conjuguez au passé composé (auxiliaire + accord) : jouer (je), aller (elle), finir (nous), partir (ils), regarder (tu), rester (Marie), manger (vous), arriver (les filles), faire (il), sortir (nous) — 1 point par forme correcte.

Tâche 2 — Compréhension écrite (8 P.) Court récit fourni (type texte C). Quatre questions ; répondre par une phrase complète (2 P. chacune).

Tâche 3 — Expression écrite / Schreiben (12 P.) Racontez votre week-end (environ 70 mots). Barème : contenu et clarté 4 P. · passé composé correct 4 P. · emploi de l’auxiliaire être avec accord 2 P. · orthographe et vocabulaire 2 P.

Total : 30 P.

(Prolongement oral / Sprechen : à un autre moment, l’enseignant·e peut évaluer la production en continu de la partie « Produire » comme note orale distincte.)

Notes pour l’enseignant·e Link to heading

Déroulement (45 min) :

Organisation : projeter le point de langue (partie B) pendant les exercices ; distribuer la fiche d’exercices (worksheet). Pour la production orale, faire circuler l’enseignant·e pour relever un exemple réussi par groupe.

Différenciation : voir l’encadré du § 3. Prévoir pour les groupes G une bande d’aide avec avoir / être au présent ; pour les groupes E, encourager l’ajout d’un connecteur temporel (d’abord, ensuite, après, enfin) et d’un verbe pronominal (je me suis levé·e tard).

Devoirs possibles : rédiger le récit de week-end (≈ 70 mots) demandé en Produire, à rendre à l’oral ou à l’écrit.

Sources Link to heading

• « Passé composé » — Wikipédia, l’encyclopédie libre (contributeurs, consulté en 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Pass%C3%A9_compos%C3%A9, licence CC BY-SA 4.0.
• « Week-end » — Wikipédia, l’encyclopédie libre (contributeurs, consulté en 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Week-end, licence CC BY-SA 4.0.
• « Passé composé » — Wikiversité (contributeurs, consulté en 2026), https://fr.wikiversity.org/wiki/Le_pass%C3%A9_compos%C3%A9, licence CC BY-SA 4.0.

Ressource pédagogique indépendante, sans affiliation avec les organismes cités. Tous les textes en français sont originaux ; les notes culturelles sont paraphrasées et attribuées.

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Présentation

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Fiche d'exercices

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