Unité 1 — Ma rentrée
Parcours G+M · classe 7 · Niveau M
Objectifs Link to heading
- Je raconte ma rentrée (3-4 phrases).
- Je dis : Je suis content·e · J’ai un peu peur · J’attends …
- Je connais 8 mots de la rentrée (cartable, manuel, classeur…).
Histoire d’introduction Link to heading
Lundi 8 septembre. Léa (maintenant en 7e) retrouve Théo dans la cour. « Salut ! Tu as passé de bonnes vacances ? » — « Oui, j’étais en Belgique chez mes grands-parents. Et toi ? » — « Moi, deux semaines à Karlsruhe. C’était calme. »
1. Activer Link to heading
- Comment a été votre rentrée cette année ?
- Citez 3 sentiments liés à la rentrée.
- Qu’est-ce que vous emportez dans votre cartable ?
2. Apporter Link to heading
A. Vocabulaire Link to heading
| Matériel | Sentiments |
|---|---|
| le cartable | content·e |
| le manuel | inquiet·e |
| le classeur | impatient·e |
| la trousse | curieux·euse |
| le stylo · le crayon | un peu nerveux·euse |
| la règle | ravi·e |
B. Mini-dialogue (texte original) Link to heading
Léa : Salut Théo ! Comment vas-tu ?
Théo : Ça va bien. J’ai vu le nouvel emploi du temps — on a français le lundi à 8h.
Léa : Aïe, 8h ! Je suis un peu nerveuse — la prof est nouvelle.
Théo : Mme Bertrand. Je l’ai croisée hier, elle a l’air sympa.
Léa : Ouf, je suis rassurée.
C. Phrases-clés Link to heading
- Comment vas-tu ? — Ça va bien · pas mal · bof.
- Tu as passé de bonnes vacances ?
- Je suis content·e / inquiet·e / curieux·euse.
3. S’entraîner Link to heading
Ex. 1 — Lecture. Au texte B :
- À quelle heure ont-ils français ?
- Qui est la nouvelle prof ?
- Comment se sent Léa au début ?
- Comment se sent-elle après ?
Ex. 2 — Sentiments. Reliez :
a) content·e · b) nerveux·euse · c) curieux·euse · d) ravi·e
- Avant un examen difficile.
- Avant une fête.
- Pour une nouvelle expérience.
- Pour un cadeau attendu.
Ex. 3 — Vocabulaire. Citez 4 objets dans votre cartable.
Solutions
Ex. 1. 1) 8h le lundi. 2) Mme Bertrand. 3) Un peu nerveuse. 4) Rassurée.
Ex. 2. a–2 · b–1 · c–3 · d–4.
Ex. 3. Réponses libres : un manuel, une trousse, un classeur, des stylos.
4. Produire Link to heading
Tâche orale (M, en binôme, 1-2 min) :
A et B se racontent leur rentrée :
- Comment s’est passée la rentrée ?
- Quels nouveaux profs ?
- Un sentiment dominant ?
5. Réfléchir Link to heading
- Je raconte ma rentrée en 3-4 phrases.
- J’utilise 4 adjectifs de sentiment.
- Je nomme 6 objets de cartable.
Exemple d’épreuve — devoir surveillé (« Klassenarbeit ») (M) Link to heading
Tâche 1 — Lecture (10 P.) : dialogue Léa-Théo. Tâche 2 — Expression orale (« Sprechen ») mündlich (10 P.) : dialogue rentrée 1 min. Tâche 3 — Expression écrite (« Schreiben ») (10 P.) : ~50 mots sur votre rentrée.
Total : 30 P.
Pièges fréquents Link to heading
- « content·e » s’accorde : je suis content (m.), je suis contente (f.).
- « vacances » est toujours pluriel.
- « la rentrée » sans article devant « en septembre ».
Pour aller plus loin Link to heading
- TV5 Monde — La rentrée : https://apprendre.tv5monde.com/
