Unité 8 — Le Québec

Objectifs Link to heading

• Je peux situer le Québec sur la carte du Canada et le présenter en quelques phrases.
• Je peux comprendre une lettre simple écrite par une correspondante québécoise (compréhension écrite).
• Je peux reconnaître et traduire des québécismes courants (char, magasiner, souper…).
• Je peux comparer une fête ou une habitude québécoise avec ma propre culture (compétence interculturelle).
• Je peux écrire une courte réponse à un(e) correspondant(e) en utilisant quelques mots québécois.

Situation de départ Link to heading

Léa reçoit un message vocal de sa cousine Inès, qui habite à Montréal.

Inès : Allô Léa ! Il fait frette ici, moins dix ce matin ! Hier soir, on a soupé chez mémé : de la poutine, puis de la tarte au sirop d’érable. Après, j’ai magasiné une nouvelle tuque avec mon chum. En fin de semaine, on va voir un match de hockey. Écris-moi ! Bye !

Léa : (elle sourit) Soupé ? Magasiné ? Une tuque ? Je comprends la moitié… mais ça donne envie !

Questions d’activation :

1. Où habite Inès ?
2. Quels mots te semblent différents du français de France ?
3. À ton avis, qu’est-ce qu’une « tuque » ?

1. Activer Link to heading

• Que sais-tu déjà du Québec ? (pays, langue, ville principale)
• Quelle langue parle-t-on au Québec, et pourquoi ?
• Connais-tu une chanson, un film ou une personne célèbre du Québec ?
• Regarde une carte du Canada : où se trouve le Québec ?

2. Apporter Link to heading

A. Vocabulaire — 10 mots pour parler du Québec Link to heading

B. La lettre d’Inès (texte original) Link to heading

Montréal, le 12 octobre

Salut Léa !

Comment ça va à Karlsruhe ? Ici, c’est l’automne : les érables sont rouges et oranges, c’est magnifique. Hier, on a soupé chez ma grand-mère — poutine et tarte au sirop d’érable, un vrai régal !

Aujourd’hui, j’ai magasiné au centre-ville avec ma mère. J’ai trouvé une belle tuque pour l’hiver, parce qu’il fait déjà 5 °C et le vent est froid.

En fin de semaine, on va voir un match de hockey. Est-ce que tu connais les Canadiens de Montréal ? C’est notre équipe préférée !

Le 24 juin, chez nous, c’est la Fête nationale du Québec. Il y a des feux de joie, de la musique et beaucoup de drapeaux bleu et blanc. J’adore cette journée.

Écris-moi vite pour me raconter ta saison. Bises !

Inès

C. Note culturelle — une province francophone Link to heading

Le Québec est la seule province du Canada dont la majorité de la population est francophone. Le français est la langue maternelle d’environ 74,8 % des habitants, soit un peu plus de 6,5 millions de personnes ; au total, près de 95 % des Québécois parlent le français comme première ou deuxième langue. Le Québec regroupe aussi à lui seul environ 90 % des francophones du Canada. Sa métropole est Montréal ; sa capitale politique est la ville de Québec.

Chaque année, le 24 juin, le Québec célèbre sa Fête nationale (aussi appelée la Saint-Jean). Officiellement fête nationale depuis un décret de 1977, cette journée est marquée par des feux de joie, des concerts et de grands rassemblements populaires.

(Faits paraphrasés d’après Wikipédia, CC BY-SA — voir Sources.)

3. S’entraîner Link to heading

Exercice 1 — Compréhension écrite (lettre d’Inès). Réponds par une phrase complète.

1. En quelle saison Inès écrit-elle sa lettre ?
2. Qu’a-t-elle mangé chez sa grand-mère ?
3. Pourquoi a-t-elle acheté une tuque ?
4. Qu’est-ce qui se passe le 24 juin au Québec ?

Exercice 2 — Québec → France. Traduis ces québécismes en français de France.

1. un char · 2. magasiner · 3. le souper · 4. un dépanneur · 5. la fin de semaine

Exercice 3 — Vrai ou faux ? Corrige les phrases fausses.

1. Le Québec se trouve en France.
2. La majorité des Québécois parlent français.
3. Au Québec, le « déjeuner » est le repas du matin.
4. La Fête nationale du Québec est le 14 juillet.

Exercice 4 — Passé composé. Complète avec le participe passé qui convient.

1. Hier, Inès __________ (souper) chez sa grand-mère.
2. Elle __________ (magasiner) une tuque au centre-ville.
3. En fin de semaine, ils __________ (aller) au match de hockey.
4. Les érables __________ (devenir) rouges et oranges.

Solutions Link to heading

Exercice 1.

1. Elle écrit en automne.
2. Elle a mangé de la poutine et de la tarte au sirop d’érable.
3. Parce qu’il fait froid (5 °C) et qu’elle en a besoin pour l’hiver.
4. On célèbre la Fête nationale du Québec (feux de joie, musique, drapeaux).

Exercice 2.

1. une voiture · 2. faire les magasins · 3. le dîner · 4. une épicerie de quartier · 5. le week-end

Exercice 3.

1. Faux — le Québec se trouve au Canada.
2. Vrai.
3. Vrai.
4. Faux — c’est le 24 juin (le 14 juillet est la fête nationale de la France).

Exercice 4.

1. a soupé · 2. a magasiné · 3. sont allés · 4. sont devenus

4. Produire Link to heading

Tâche d’écriture (Niveau M, environ 80 mots).

Écris une réponse à la lettre d’Inès. Présente ta saison actuelle, ce que tu manges d’habitude et ce que tu fais la fin de semaine. Emploie au moins deux québécismes (entre guillemets) et deux verbes au passé composé.

Critères d’évaluation :

• Contenu : les trois points sont traités (saison, repas, activités). (4 pts)
• Québécismes : deux mots québécois employés correctement. (2 pts)
• Grammaire : passé composé correct ; phrases claires. (2 pts)
• Longueur et présentation : format lettre, environ 80 mots. (2 pts)

5. Réfléchir Link to heading

• Je peux situer le Québec sur la carte du Canada.
• Je comprends une lettre simple d’une correspondante québécoise.
• Je connais au moins huit québécismes et je peux les traduire.
• Je peux nommer la date et le nom de la Fête nationale du Québec.
• Je peux écrire une courte réponse en utilisant des mots québécois.

Évaluation Link to heading

Devoir surveillé (« Klassenarbeit ») — Niveau M · 30 points

Tâche 1 — Compréhension écrite (12 pts). Lis la lettre d’Inès et réponds à six questions (situation, saison, repas, achats, week-end, Fête nationale).

Tâche 2 — Vocabulaire / compétence interculturelle (8 pts). Traduis huit québécismes en français de France et explique une différence culturelle de ton choix (repas, fête, climat).

Tâche 3 — Expression écrite (10 pts). Rédige une réponse à Inès (environ 80 mots) avec deux québécismes et deux verbes au passé composé.

Barème : 30–27 = très bien · 26–22 = bien · 21–15 = satisfaisant · 14–9 = passable · < 9 = insuffisant.

Notes pour l’enseignant·e Link to heading

• Durée : 45 min. Activer 5’ · Apporter 13’ · S’entraîner 13’ · Produire 10’ · Réfléchir 2’ · Aperçu 2'.
• Organisation. Situation de départ lue à voix haute ou écoutée (lecture expressive) ; vocabulaire en binômes ; note culturelle en lecture guidée. Corriger l’exercice 1 à l’oral, les exercices 2–4 avec la section Solutions projetée.
• Différenciation. (G) fournir la liste des québécismes déjà appariés ; (M) tableau à compléter ; (E) demander une mini-recherche (une fête, un plat, une expression supplémentaire) présentée en trois phrases.
• Interculturel. Faire comparer la Fête nationale du Québec (24 juin) avec une fête connue des élèves, sans jugement de valeur ; insister sur la posture de non-affiliation de la plateforme (aucun lien avec les organismes cités).
• Attention aux pièges : repas inversés (déjeuner = matin, dîner = midi, souper = soir) ; le Québec dit fin de semaine et courriel plutôt que week-end et e-mail.

Sources Link to heading

• Language demographics of Quebec — Wikipedia contributors (consulté le 21/07/2026), https://en.wikipedia.org/wiki/Language_demographics_of_Quebec — licence CC BY-SA 4.0.
• Fête nationale du Québec — Contributeurs de Wikipédia (consulté le 21/07/2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/F%C3%AAte_nationale_du_Qu%C3%A9bec — licence CC BY-SA 4.0.
• Office québécois de la langue française — Vitrine linguistique (référence pour les québécismes), https://vitrinelinguistique.oqlf.gouv.qc.ca/ — organisme public, cité pour information (aucune affiliation).

Téléchargements

Présentation

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Fiche d'exercices

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