Unité 9 — Fête d'anniversaire

Objectifs Link to heading

• Je peux rédiger une invitation à une fête d’anniversaire (date, heure, lieu).
• Je peux parler d’un projet futur avec le futur proche (aller + infinitif).
• Je peux accepter ou refuser une invitation poliment, à l’oral et à l’écrit.
• Je peux dire une date et indiquer un moment (jour, mois, heure).
• Je peux proposer et offrir un cadeau en utilisant le vocabulaire de la fête.

Situation de départ Link to heading

Léa téléphone à son amie Inès pour préparer sa fête.

— Allô, Inès ? C’est Léa ! Samedi, je vais avoir treize ans. Tu es libre ? — Oui, super ! Qu’est-ce que tu vas faire ? — On va faire une petite fête à la maison : de la pizza, un gâteau au chocolat et de la musique. Tu vas venir ? — Bien sûr ! Je vais apporter des ballons. Et pour le cadeau, tu veux quoi ? — Oh, c’est gentil… Une surprise, ça me suffit !

Questions d’activation :

• Quel âge Léa va-t-elle avoir ?
• Que vont manger les invité·es ?
• Qu’est-ce qu’Inès propose d’apporter ?

1. Activer Link to heading

Répondez oralement, en classe entière ou à deux.

• Quand est votre anniversaire ? (Mon anniversaire est le…)
• Comment fêtez-vous votre anniversaire dans votre famille ?
• Avez-vous déjà organisé une fête à la maison ? Avec qui ?
• Quel cadeau aimeriez-vous recevoir ?

2. Apporter Link to heading

A. Vocabulaire — la fête Link to heading

B. Le carton d’invitation (texte original) Link to heading

Tu es invité·e ! 🎉

Léa fête ses 13 ans !

📅 Samedi 15 mars, de 18 h à 22 h 🏠 Chez Léa, 7 rue des Lilas 🎂 Au programme : pizza, gâteau au chocolat, karaoké et jeux.

On va bien s’amuser ! Réponds-moi avant le 12 mars.

Bisous, Léa

C. Mini-dialogue — accepter une invitation Link to heading

— Allô Léa ? C’est Karim. Je viens de recevoir ton invitation, merci ! — Génial ! Tu vas pouvoir venir samedi ? — Oui, avec plaisir. Je vais arriver vers 18 h. — Super ! Et tu peux apporter de la musique ? — Bien sûr, je vais préparer une playlist. À samedi !

D. Note culturelle — le gâteau et les bougies Link to heading

En France, quand on apporte le gâteau, les invité·es chantent « Joyeux anniversaire » ; ensuite, la personne fêtée fait un vœu en silence, puis souffle ses bougies — dont le nombre correspond à son âge. La tradition raconte que, si toutes les bougies s’éteignent d’un seul souffle, le vœu se réalisera. Fait surprenant : dans les pays catholiques comme la France, l’anniversaire individuel n’est vraiment devenu populaire que dans les années 1950-1960 ; auparavant, on fêtait plutôt le saint du jour. La mélodie de « Joyeux anniversaire » vient de la chanson anglaise « Happy Birthday to You », entrée dans le domaine public dans l’Union européenne le 1ᵉʳ janvier 2017 (paraphrasé d’après Wikipédia, CC BY-SA — voir Sources).

3. S’entraîner Link to heading

Ex. 1 — Compréhension écrite (texte B et C). Répondez par une phrase.

1. Quel âge Léa va-t-elle avoir ?
2. Quel jour et à quelle heure a lieu la fête ?
3. Jusqu’à quand faut-il répondre ?
4. Qu’est-ce que Karim va apporter ?

Ex. 2 — Le futur proche. Conjuguez le verbe entre parenthèses.

1. Je (faire) un gâteau au chocolat.
2. Tu (venir) à la fête de Léa ?
3. Nous (danser) toute la soirée !
4. Ils (apporter) des ballons.
5. On (souffler) les bougies à 20 h.
6. Vous (offrir) un cadeau ?

Ex. 3 — À la forme négative. Mettez au futur proche négatif.

1. Marie vient à la fête. → …
2. Nous invitons Paul. → …
3. Je mange le gâteau. → …

Ex. 4 — Accepter ou refuser. Complétez le dialogue avec vos propres mots.

— Salut ! Samedi, je vais fêter mon anniversaire. Tu vas venir ? — (a) Accepte poliment et propose d’apporter quelque chose. — Super ! Et toi, Léo ? — (b) Refuse poliment : tu es en vacances ce week-end.

Différenciation :

• G : Ex. 1 et Ex. 2 (items 1-4), avec la boîte de conjugaison sous les yeux.
• M : les quatre exercices.
• E : Ex. 4 en autonomie + ajouter deux répliques supplémentaires au dialogue.

Solutions Link to heading

Ex. 1. 1) Elle va avoir 13 ans. 2) Samedi 15 mars, de 18 h à 22 h. 3) Avant le 12 mars. 4) Il va apporter de la musique (une playlist).

Ex. 2. 1) vais faire · 2) vas venir · 3) allons danser · 4) vont apporter · 5) va souffler · 6) allez offrir.

Ex. 3. 1) Marie ne va pas venir à la fête. 2) Nous n’allons pas inviter Paul. 3) Je ne vais pas manger le gâteau.

Ex. 4. Réponses possibles. (a) Oui, avec plaisir ! Je vais apporter des boissons. (b) Merci beaucoup, mais je suis en vacances ce week-end. Ce sera pour une prochaine fois !

4. Produire Link to heading

Tâche dialogique (en binôme, oral) :

À partir du carton d’invitation (texte B), jouez un dialogue téléphonique d’au moins 6 répliques : l’un·e appelle l’autre pour accepter ou refuser l’invitation et pour proposer un cadeau ou une aide. Utilisez au moins trois verbes au futur proche.

Critères d’évaluation :

5. Réfléchir Link to heading

Cochez ce que vous savez faire.

• Je sais rédiger une invitation avec la date, l’heure et le lieu.
• Je sais former le futur proche (aller + infinitif).
• Je sais mettre le futur proche à la forme négative.
• Je sais accepter ou refuser une invitation poliment.
• Je connais au moins huit mots du vocabulaire de la fête.

Évaluation Link to heading

Devoir surveillé (« Klassenarbeit ») — Niveau M

Tâche 1 — Grammaire (10 P.) Conjuguez huit phrases au futur proche (dont deux à la forme négative).

Tâche 2 — Compréhension écrite (8 P.) Lisez un carton d’invitation et un court dialogue, puis répondez à quatre questions.

Tâche 3 — Expression écrite (« Schreiben ») (12 P.) Rédigez votre propre carton d’invitation à une fête d’anniversaire (environ 80 mots). Indiquez la date, l’heure, le lieu, le programme et employez au moins trois verbes au futur proche.

Total : 30 P.

Barème indicatif de la Tâche 3 : contenu (date/heure/lieu/programme) 4 P. · futur proche 4 P. · vocabulaire de la fête 2 P. · orthographe et lisibilité 2 P.

Notes pour l’enseignant·e Link to heading

Plan (45 min) :

• Activer — 4 min (questions orales, tour de classe)
• Apporter — 13 min (vocabulaire, point de langue, textes B/C, note culturelle)
• S’entraîner — 12 min (Ex. 1-4, correction rapide)
• Produire — 12 min (préparation + jeu de rôle en binôme)
• Réfléchir — 2 min (auto-évaluation)
• Aperçu de la séance suivante — 2 min

Organisation : prévoir la boîte de conjugaison au tableau pendant l’Ex. 2. Pour la production orale, faire circuler pour noter deux ou trois binômes.

Différenciation : voir la note du § 3. Pour les élèves G, fournir une amorce de dialogue à trous ; pour les élèves E, demander une date exprimée à l’écrit et un cadeau justifié (parce que…).

Sources Link to heading

• Anniversaire — Wikipédia (contributeurs), consulté le 21 juillet 2026, https://fr.wikipedia.org/wiki/Anniversaire, licence CC BY-SA 4.0.
• Gâteau d’anniversaire — Wikipédia (contributeurs), consulté le 21 juillet 2026, https://fr.wikipedia.org/wiki/G%C3%A2teau_d'anniversaire, licence CC BY-SA 4.0.
• Happy Birthday to You — Wikipedia (contributors), consulté le 21 juillet 2026, https://en.wikipedia.org/wiki/Happy_Birthday_to_You, licence CC BY-SA 4.0.

Téléchargements

Présentation

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Fiche d'exercices

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