Unité 10 — Réflexion sur son propre parcours FLE
Parcours E (lycée) · classe 13 · Niveau E
Objectifs Link to heading
- Je réfléchis sur mon parcours FLE de 8 ans (6e à 13e).
- Je rédige un récit de soi apprenant·e (~500 mots).
- Je projette mon français post-épreuve finale.
Histoire d’introduction Link to heading
Théodore : « Avant de partir, prenez le temps. 8 ans de français, c’est une part de votre vie. Pourquoi continuer à parler cette langue après le bac ? »
1. Activer Link to heading
- En quelle classe avez-vous commencé le français ?
- Quel souvenir d’enseignement vous reste ?
- Pourquoi continuer après l’épreuve finale ?
2. Apporter Link to heading
A. 6 axes de réflexion sur le parcours Link to heading
| Axe | Question |
|---|---|
| Origine | Comment ai-je rencontré le français ? |
| Transformations | Qu’a changé en moi cet apprentissage ? |
| Voix marquantes | Quels auteur·e·s m’ont changé·e ? |
| Difficultés | Qu’ai-je trouvé difficile ? |
| Réussites | De quoi suis-je fier·ère ? |
| Avenir | Qu’en ferai-je ? |
B. 5 « moments-clés » à raconter Link to heading
- Premier contact (en 5e ou 6e).
- Premier livre lu.
- Première rencontre francophone.
- Premier voyage.
- Premier acte d’écriture personnelle.
C. Récit-modèle Anouk (texte original, ~500 mots) Link to heading
« Mes 8 ans de français » — Anouk Schmidt, juin 2030.
Septembre 2022, classe de 6e. Mme Devos écrit « Je m’appelle… » au tableau. Je m’appelle Anouk. C’est le premier mot que j’écris en français.
En 7e, ma cousine québécoise Inès m’envoie une carte postale : « Salut ma belle ! » — premier contact avec une francophonie autre que parisienne.
En 8e, je rencontre Karim par lettre. Lille, le Nord, les frites belges. Karim devient mon ami. Notre correspondance dure encore aujourd’hui.
En 9e, stage stage d’orientation (« BORS ») au lycée (« Gymnasium ») (« BOGY ») à l’Institut français de Karlsruhe. Je découvre que le français peut être un métier.
En 11e, j’ouvre Annie Ernaux. « Toutes les images disparaîtront. » Je comprends que la littérature est une façon de vivre, pas un programme.
En 12e, je termine L’Étranger. Camus me marque pour la vie. « Je m’ouvrais pour la première fois à la tendre indifférence du monde. » Je relis cette phrase 50 fois.
En 13e, je présente L’Étranger au épreuve communicative (« Kommunikationsprüfung ») et je gagne le Prix Schuman pour mon essai « Pourquoi le français ? ».
Ce que le français m’a appris : la précision, la mémoire, la rigueur, et une manière de regarder le monde. Comme Senghor : « Les vraies civilisations sont des rendez-vous du donner et du recevoir. »
Ce que je ferai du français : septembre prochain, Bordeaux, librairie Mollat. Stage longue durée. Puis licence de lettres modernes. Mon métier sera autour des livres, en français — pour transmettre ce que mes profs m’ont donné.
Le français n’est pas une langue étrangère. C’est ma deuxième langue maternelle, choisie. Comme Inès m’avait dit en 7e : « Salut ma belle ! ». Aujourd’hui, je pourrais dire la même chose, en français, à un·e enfant de 6e qui apprend ses premiers mots.
Bon vent à toustes. Et merci, Mme Devos.
3. S’entraîner Link to heading
Ex. 1 — Lecture (texte C).
- Quel est le premier mot écrit en français ?
- Qui est Inès et quel rôle a-t-elle ?
- Quelle citation d’Ernaux est mentionnée ?
- Que fera Anouk en septembre 2030 ?
Ex. 2 — 6 axes. Identifiez 3 axes dans le récit d’Anouk + donnez 1 citation par axe.
Ex. 3 — Plan-éclair (3 phrases). Pour votre propre parcours FLE, donnez 3 moments-clés.
Solutions
Ex. 1. 1) « Anouk » (son prénom). 2) Cousine québécoise, premier contact avec francophonie autre. 3) « Toutes les images disparaîtront. » 4) Bordeaux, stage chez Mollat.
Ex. 2. Origine : « Mme Devos écrit Je m’appelle … » · Voix marquantes : Ernaux, Camus, Senghor · Avenir : Mollat / lettres modernes.
Ex. 3. Réponses libres.
4. Produire Link to heading
Tâche d’écriture (E, ~500 mots) :
Rédigez votre récit de parcours FLE de 8 ans : 6 axes + 5 moments-clés + 4 citations littéraires + 1 projet d’avenir + 1 chute mémorable.
5. Réfléchir Link to heading
- Je connais 6 axes de réflexion.
- Je rédige 500 mots à la 1ʳᵉ personne.
- Je projette mon français post-épreuve finale.
Exemple d’épreuve — épreuve finale (option d’approfondissement) (E, 13e) Link to heading
Tâche 1 — Lecture (10 P.) : récit Anouk, 5 questions. Tâche 2 — Axes (8 P.) : 4 identifications. Tâche 3 — Expression écrite (« Schreiben ») (12 P.) : votre récit (~500 mots).
Total : 30 P.
Pièges fréquents Link to heading
- « Récit de soi » : ≠ autobiographie complète ; ici, focus sur un parcours d’apprentissage.
- « Bon vent » : formule d’au revoir positive ; à utiliser en chute si on veut un effet final.
- Trop de moments = parcours fragmenté ; 5 maximum.
Pour aller plus loin Link to heading
- France Médias Monde — Je parle français : https://francemediasmonde.com/
- TV5MONDE — apprendre le français : https://apprendre.tv5monde.com/
