Unité 3 — Essai personnel : structure
Parcours E (lycée) · classe 13 · Niveau E
Objectifs Link to heading
- Je distingue essai / dissertation / commentaire.
- Je connais 5 grands essais francophones (Montaigne, Beauvoir, Camus, Glissant, Lordon).
- Je rédige mon premier essai personnel (~500 mots).
Histoire d’introduction Link to heading
Théodore : « L’essai n’est pas la dissertation : il est plus libre, mais pas moins rigoureux. C’est l’art français par excellence depuis Montaigne. »
1. Activer Link to heading
- Avez-vous lu un essai ?
- Dissertation / essai : différence ?
- Sur quel sujet écririez-vous ?
2. Apporter Link to heading
A. Essai vs dissertation vs commentaire Link to heading
| Genre | Particularités |
|---|---|
| dissertation | TAS, neutre, scolaire |
| commentaire | analyse d’un texte donné |
| essai | « je » + thèse personnelle libre |
B. 5 grands essais francophones Link to heading
- Montaigne — Essais (1580-1595, fondateur).
- Beauvoir — Le Deuxième Sexe (1949).
- Camus — Le Mythe de Sisyphe (1942).
- Glissant — Poétique de la Relation (1990).
- Lordon — Imperium (2015), philosophe contemporain.
C. Essai-modèle Anouk (texte original, ~500 mots) Link to heading
« Pourquoi le français ? » — un essai
Je m’appelle Anouk Schmidt. Je suis allemande. Et pourtant, j’écris en français. Pourquoi ?
Mon premier souvenir de cette langue, c’est ma cousine québécoise Inès, qui m’envoyait des cartes postales avec « Salut, ma belle ! » en 6e. Le français était une caresse.
Plus tard, en 8e, Karim mon correspondant lillois m’a appris que « le français des bouches de Lille n’est pas le même que celui des bouches de Marseille ». Le français était une mosaïque.
En 11e, Annie Ernaux m’a appris que « toutes les images disparaîtront » — et qu’écrire, c’est lutter contre l’oubli. Le français devenait une mémoire.
En 12e, Albert Camus a posé la question — « Faut-il se tuer ? » (Le Mythe de Sisyphe, 1942). Le français était une exigence philosophique.
Aujourd’hui, en 13e, je sais que le français est tout cela à la fois : caresse, mosaïque, mémoire, exigence.
Mais il est aussi un choix. Mon choix.
« Le français n’appartient à personne », écrivait Jean d’Ormesson. Mais si on l’apprivoise, il nous offre un rendez-vous — avec Camus, Senghor, Slimani, Despentes — et avec nous-mêmes.
En septembre prochain, j’irai à Bordeaux, chez Mollat. Je travaillerai dans la plus grande librairie indépendante de France. Le français deviendra mon métier.
Je n’écris pas le français comme une langue étrangère. Je l’écris comme une deuxième langue maternelle, choisie à 6 ans et confirmée à 18.
Comme l’a écrit Tahar Ben Jelloun : « La langue française m’a adopté. » Moi aussi.
⏤ Anouk, Karlsruhe, novembre 2029.
3. S’entraîner Link to heading
Ex. 1 — Lecture (texte C).
- Combien de souvenirs cite l’essai ?
- Quelle citation d’Ormesson ?
- Où ira Anouk en septembre ?
- Quelle citation finale de Ben Jelloun ?
Ex. 2 — Genres. Distinguez : essai · dissertation · commentaire (1 phrase chacun).
Ex. 3 — Plan-éclair. Pour le sujet « Pourquoi écrire ? », donnez 3 paragraphes-clés.
Solutions
Ex. 1. 1) Quatre (Inès, Karim, Ernaux, Camus). 2) « Le français n’appartient à personne. » 3) À Bordeaux, chez Mollat. 4) « La langue française m’a adopté. »
Ex. 2. Réponses libres (selon tableau A).
Ex. 3. Réponses libres. Modèle : §1 souvenir fondateur · §2 raison philosophique · §3 projet d’avenir.
4. Produire Link to heading
Tâche d’écriture (E, ~500 mots) :
Rédigez votre essai personnel sur un sujet : Pourquoi le français ? · Pourquoi lire ? · Pourquoi voyager ? — 4-6 § + 5 citations intégrées + 1 chute mémorable + voix personnelle (« je »).
5. Réfléchir Link to heading
- Je distingue 3 genres argumentatifs.
- Je rédige 500 mots à la 1ʳᵉ personne.
- Je cite 5 auteur·e·s avec précision.
Exemple d’épreuve — épreuve finale (option d’approfondissement) (E, 13e) Link to heading
Tâche 1 — Lecture (10 P.) : essai-modèle, 5 questions. Tâche 2 — Genres (8 P.) : 4 distinctions. Tâche 3 — Expression écrite (« Schreiben ») (12 P.) : votre essai (~500 mots).
Total : 30 P.
Pièges fréquents Link to heading
- « Essai » : « je » possible voire recommandé (≠ dissertation).
- « Montaigne » : « Que sais-je ? » (1580) — devise fondatrice.
- « Apprivoiser » : référence à Saint-Exupéry, Le Petit Prince (1943).
Pour aller plus loin Link to heading
- Montaigne — Essais (Pléiade) : https://www.gallimard.fr/Catalogue/Pleiade
- Frédéric Lordon — Imperium : https://www.fabrique.fr/
