Unité 8 — Gender et littérature contemporaine
Parcours E (lycée) · classe 12 · Niveau E
Objectifs Link to heading
- Je connais 5 voix de la littérature gender FR (Despentes, Slimani, Despentes, Vivian, Kerangal, Lestrade).
- Je comprends les gender studies francophones.
- Je dialogue 15 répliques sur un texte gender.
Histoire d’introduction Link to heading
Théodore distribue King Kong théorie (Virginie Despentes, 2006) : « Texte court, brûlant, très lu en université. Il ouvre la 4ᵉ vague féministe française. »
1. Activer Link to heading
- Gender / genre : différence en français ?
- Despentes : connue ?
- Quel mot français pour queer ?
2. Apporter Link to heading
A. 5 voix gender contemporaines Link to heading
| Autrice/Auteur | Œuvre clé | Année |
|---|---|---|
| Virginie Despentes | King Kong théorie | 2006 |
| Maylis de Kerangal | Réparer les vivants | 2014 |
| Édouard Louis | En finir avec Eddy Bellegueule | 2014 |
| Mathieu Lindon | Ce qu’aimer veut dire | 2011 |
| Lola Lafon | Mercy, Mary, Patty | 2017 |
B. 6 concepts gender (FR) Link to heading
- gender / genre social : construction culturelle.
- intersectionnalité (K. Crenshaw, 1989).
- patriarcat.
- queer : refus des cases.
- écriture inclusive : iel, illes, toustes.
- empowerment (= autonomisation).
C. Extrait King Kong théorie (Despentes, 2006, adapté) Link to heading
King Kong théorie (Despentes, 2006)
J’écris en tant que femme moche, pour les moches, les vieilles, les camionneuses, les frigides, les mal baisées, les imbaisables, toutes les exclues du grand marché à la bonne meuf.
Pendant longtemps, la « féminité » s’est définie comme performance : sourire, plaire, séduire. Mais qui décide ? Pas nous, en tout cas.
« Le féminisme est une révolution », écrivait-elle déjà en 1971. Aujourd’hui, #MeToo et #NousToutes ont rendu visible ce que des générations de femmes savaient : le système est asymétrique.
Il faut inventer d’autres manières d’être femme — et d’être homme. Le patriarcat abîme tout le monde, hommes compris.
3. S’entraîner Link to heading
Ex. 1 — Lecture (texte C).
- Pour qui Despentes écrit-elle ?
- Comment définit-elle la « féminité » classique ?
- Quels mouvements sociaux cite-t-elle ?
- Selon elle, qui le patriarcat abîme-t-il ?
Ex. 2 — Concepts. Identifiez :
a) Intersectionnalité dans l’extrait → ___ b) Empowerment → ___ c) Performance de genre → ___
Ex. 3 — Écriture inclusive. Réécrivez en inclusif : Tous les étudiants doivent participer.
Solutions
Ex. 1. 1) Pour les moches, vieilles, camionneuses, frigides, exclues du marché à la bonne meuf. 2) Comme performance (sourire, plaire, séduire). 3) #MeToo, #NousToutes. 4) Tout le monde, hommes compris.
Ex. 2. a) Liste de catégories sociales croisées (âge/beauté/sexualité). b) Inventer d’autres manières d’être femme. c) « Sourire, plaire, séduire ».
Ex. 3. Tous·tes les étudiant·e·s doivent participer. ou Tout·e·s les étudiant·e·s doivent participer.
4. Produire Link to heading
Tâche dialogique (E, en binôme, ~15 répliques) :
A et B discutent un extrait gender (Despentes / Édouard Louis) : 4 concepts + 2 citations + 1 contre-argument + 1 exemple #MeToo / #NousToutes.
5. Réfléchir Link to heading
- Je connais 5 voix gender FR.
- J’utilise 6 concepts gender.
- Je dialogue 15 répliques.
Exemple d’épreuve — épreuve finale (option d’approfondissement) (E) Link to heading
Tâche 1 — Compréhension écrite (« Leseverstehen ») (10 P.) : Despentes, 5 questions. Tâche 2 — Concepts (8 P.) : 4 identifications. Tâche 3 — Expression écrite (« Schreiben ») (12 P.) : dialogue (~300 mots).
Total : 30 P.
Pièges fréquents Link to heading
- « Gender » vs « genre » : gender studies en anglais, études de genre en français académique (l’Académie tolère les deux).
- Écriture inclusive : pas obligatoire, mais reconnaître la forme à l’écrit.
- Despentes : avec S à la fin (≠ Despente).
Pour aller plus loin Link to heading
- Virginie Despentes — Grasset : https://www.grasset.fr/auteurs/virginie-despentes
- CNRS — Études de genre : https://www.cnrs.fr/fr/etudes-de-genre
