Unité 1 — Transition vers la cycle terminal

Parcours E (lycée) · classe 10 · Niveau E

Modèle : Activer → Apporter → S’entraîner → Produire → Réfléchir · Niveau : E

Objectifs Link to heading

Je peux comprendre un texte qui présente l’organisation du cycle terminal (le Kursstufe) et les choix d’orientation.
Je peux repérer les informations essentielles d’un plan de travail et d’un emploi du temps.
Je peux exprimer mes objectifs scolaires au futur simple et avec pour / afin de + infinitif.
Je peux rédiger un court texte (≈ 160 mots) dans lequel je présente ma méthode de travail et mes buts.
Je peux réfléchir à mes stratégies d’apprentissage et identifier ce que je dois améliorer.

Situation de départ Link to heading

C’est la fin de la classe de 10e. Dans le couloir, Anouk retrouve Lucas devant le panneau d’affichage.

Anouk : Tu as vu ? L’année prochaine, on entre dans le cycle terminal. Il faut déjà choisir nos matières.
Lucas : Je sais… J’hésite encore. Et surtout, je n’ai aucune méthode. En classe, je révise tout la veille du contrôle.
Anouk : Moi, cette année, je vais changer de stratégie. Je planifierai mes révisions chaque semaine et je me fixerai des objectifs clairs.
Lucas : Des objectifs ? Par exemple ?
Anouk : Atteindre le niveau B2 en français, mieux gérer mon temps, et arrêter de tout faire au dernier moment.

Questions d’activation :

Quel changement important attend Anouk et Lucas l’année prochaine ?
Quel est le problème de méthode de Lucas ?
Quels objectifs Anouk se fixe-t-elle ?

1. Activer Link to heading

Comment organisez-vous vos révisions aujourd’hui ? Avez-vous une méthode fixe ?
Que signifie, pour vous, « se fixer un objectif » ?
Selon vous, qu’est-ce qui change entre la classe de 10e et le cycle terminal (le Kursstufe) ?
Notez au tableau trois mots français liés au travail scolaire que vous connaissez déjà.

2. Apporter Link to heading

A. Vocabulaire — les stratégies d’apprentissage Link to heading

Français	Deutsch	Exemple
se fixer un objectif	sich ein Ziel setzen	Je me fixe un objectif réaliste.
planifier	planen	Je planifie mes révisions le dimanche.
réviser	wiederholen, lernen	Je révise un peu chaque jour.
gérer son temps	seine Zeit einteilen	J’apprends à gérer mon temps.
l’emploi du temps (m.)	der Stundenplan	Mon emploi du temps est chargé.
l’échéance (f.)	die Frist, der Termin	Je respecte les échéances.
prendre des notes	sich Notizen machen	Je prends des notes en cours.
s’organiser	sich organisieren	Je m’organise mieux qu’avant.
la méthode de travail	die Arbeitsmethode	Je cherche une bonne méthode de travail.
approfondir	vertiefen	Je veux approfondir ma grammaire.
viser	anstreben	Je vise le niveau B2.
persévérer	durchhalten	Je persévère malgré les difficultés.

B. Point de langue — le futur simple et l’expression du but Link to heading

Le futur simple sert à annoncer des projets et des objectifs.

Formation : infinitif + terminaisons -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont. planifier → je planifierai, tu planifieras, nous planifierons.
Verbes irréguliers utiles : être → je serai · avoir → j’aurai · aller → j’irai · faire → je ferai · venir → je viendrai.
Exprimer le but : pour / afin de + infinitif. Je réviserai chaque jour pour atteindre le B2. Je m’organiserai mieux afin de gérer mon temps.

Attention : persévérer garde son accent aigu (é) ; ne confondez pas je vais réviser (futur proche, oral) et je réviserai (futur simple, écrit soigné).

C. Texte — Le carnet d’Anouk (texte original) Link to heading

Mon plan pour l’année prochaine
À partir de septembre, tout changera. En cycle terminal, les cours seront plus exigeants et les échéances plus rapprochées. Je ne veux plus travailler dans l’urgence.
D’abord, je planifierai ma semaine : chaque dimanche soir, je noterai mes tâches dans un carnet. Ensuite, je réviserai un peu chaque jour, plutôt que tout la veille du contrôle. Je prendrai des notes claires en cours afin de gagner du temps à la maison.
Mon objectif principal est simple : atteindre le niveau B2 en français. Pour y arriver, je lirai un article par semaine et je persévérerai, même quand ce sera difficile. Je sais que je réussirai si je reste organisée.

D. Note culturelle — le cycle terminal (le Kursstufe) Link to heading

Dans les lycées (Gymnasien) du Bade-Wurtemberg, les deux dernières années précédant le baccalauréat allemand (l’Abitur) forment ce qu’on appelle le cycle terminal (Kursstufe, ou gymnasiale Oberstufe). Les élèves y répartissent leurs matières entre des cours d’approfondissement (Leistungsfächer), enseignés à un rythme plus soutenu, et des cours de base (Basisfächer). Cette organisation demande davantage d’autonomie et de planification qu’au collège : c’est pourquoi le travail sur les méthodes d’apprentissage prend ici toute son importance.

(D’après « Gymnasiale Oberstufe » et « Métacognition », Wikipédia, licence CC BY-SA — voir Sources ; contenu reformulé.)

3. S’entraîner Link to heading

Ex. 1 — Compréhension écrite (texte C). Répondez par une phrase.

Pourquoi Anouk veut-elle changer d’organisation ?
Que fera-t-elle chaque dimanche soir ?
Comment révisera-t-elle, désormais ?
Quel est son objectif principal, et que fera-t-elle pour l’atteindre ?

Ex. 2 — Vocabulaire. Complétez avec un mot de la liste (A) : échéances · gérer · objectif · méthode.

a) Je me fixe un ___ réaliste pour l’année. b) Il faut apprendre à ___ son temps. c) Je respecte toujours les ___. d) Je cherche une bonne ___ de travail.

Ex. 3 — Futur simple. Conjuguez le verbe entre parenthèses.

a) L’année prochaine, je ___ (planifier) ma semaine. b) Nous ___ (réviser) un peu chaque jour. c) Tu ___ (être) plus organisé. d) Ils ___ (persévérer) jusqu’à l’Abitur.

Ex. 4 — Exprimer le but. Reliez les deux phrases avec pour ou afin de + infinitif.

a) Je prends des notes. / Je gagne du temps. b) Elle lit un article par semaine. / Elle atteint le niveau B2. c) Nous planifions nos révisions. / Nous évitons le stress.

Différenciation. G (base) : faites les Ex. 1 et 3, avec la liste de vocabulaire sous les yeux. M (moyen) : faites les Ex. 1 à 3 sans aide. E (approfondi) : faites les quatre exercices, puis rédigez deux phrases personnelles au futur simple avec un but (pour / afin de).

Solutions Link to heading

Ex. 1. 1) Parce qu’elle ne veut plus travailler dans l’urgence / au dernier moment. 2) Elle notera ses tâches dans un carnet. 3) Un peu chaque jour, plutôt que tout la veille du contrôle. 4) Atteindre le niveau B2 ; pour cela, elle lira un article par semaine et persévérera.

Ex. 2. a) objectif · b) gérer · c) échéances · d) méthode.

Ex. 3. a) planifierai · b) réviserons · c) seras · d) persévéreront.

Ex. 4. (réponses possibles) a) Je prends des notes pour gagner du temps. b) Elle lit un article par semaine **afin d’**atteindre le niveau B2. c) Nous planifions nos révisions pour éviter le stress.

4. Produire Link to heading

Tâche d’écriture (E, ≈ 160 mots) — Mon plan pour le cycle terminal.

Rédigez un court texte dans lequel vous présentez votre méthode de travail et vos objectifs pour l’année prochaine. Organisez-le en trois paragraphes : (1) ce qui va changer, (2) votre nouvelle organisation, (3) votre objectif principal et les moyens de l’atteindre.

Contraintes : au moins 5 mots de la liste de vocabulaire · au moins 4 verbes au futur simple · au moins 2 tournures de but (pour / afin de + infinitif).

Critères d’évaluation :

Contenu et pertinence (les trois paragraphes sont traités) — 4 pts
Vocabulaire des stratégies d’apprentissage (≥ 5 mots) — 3 pts
Futur simple correct (≥ 4 verbes) — 3 pts
Expression du but (≥ 2 tournures) — 2 pts
Cohérence et correction de la langue — 3 pts

5. Réfléchir Link to heading

Je comprends un texte sur l’organisation du cycle terminal.
Je connais au moins 8 mots liés aux stratégies d’apprentissage.
Je forme correctement le futur simple, y compris les verbes irréguliers.
J’exprime un but avec pour / afin de + infinitif.
Je peux rédiger un court plan de travail personnel.

Évaluation Link to heading

Exemple d’épreuve — devoir surveillé (Klassenarbeit), Niveau E.

Tâche 1 — Compréhension écrite (10 pts). Lisez le texte C (« Le carnet d’Anouk »). Répondez à 5 questions et relevez 2 objectifs que se fixe Anouk.

Tâche 2 — Langue (8 pts). Conjuguez 4 verbes au futur simple (4 pts) et complétez 4 phrases de but avec pour / afin de + infinitif (4 pts).

Tâche 3 — Expression écrite (12 pts). Rédigez votre plan de travail pour le cycle terminal (≈ 160 mots), en respectant les contraintes de la partie « Produire ».

Total : 30 points. Barème : 27-30 = très bien · 22-26 = bien · 15-21 = satisfaisant · < 15 = à retravailler.

Notes pour l’enseignant·e Link to heading

Déroulement (45 min) : Situation de départ + Activer (5’) · Apporter — vocabulaire, point de langue, texte, note culturelle (14’) · S’entraîner — Ex. 1 à 4 puis correction (12’) · Produire — lancement et rédaction guidée (11’) · Réfléchir (3’).

Organisation : l’Ex. 4 se prête bien au travail à deux ; la correction des Ex. 1-3 peut se faire à l’oral, au tableau. La tâche de production peut être commencée en classe et terminée à la maison.

Différenciation : voir l’encadré de la partie 3 (G / M / E). Pour les élèves rapides, proposer d’enrichir le texte C avec un connecteur logique supplémentaire (d’abord, ensuite, enfin). Pour les élèves en difficulté, fournir une amorce de phrase pour chaque paragraphe de la production.

Sources Link to heading

Gymnasiale Oberstufe — Wikipédia (contributeurs, consulté en 2026), https://de.wikipedia.org/wiki/Gymnasiale_Oberstufe — licence CC BY-SA 4.0.
Métacognition — Wikipédia (contributeurs, consulté en 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9tacognition — licence CC BY-SA 4.0.
Bildungsplan Baden-Württemberg — Französisch (Kursstufe), Ministère de la Culture du Bade-Wurtemberg, https://www.bildungsplaene-bw.de/ — référentiel officiel (consulté en 2026).

Téléchargements

Présentation

Télécharger .pdf

Fiche d'exercices

Télécharger .pdf

Écouter

Le vocabulaire, les dialogues et les textes de cette unité en audio, dits par une voix native. Le texte parlé figure en dessous.

Dialogue 1

Afficher le texte

Anouk : Tu as vu ? L'année prochaine, on entre dans le cycle terminal. Il faut déjà choisir nos matières.
Lucas : Je sais… J'hésite encore. Et surtout, je n'ai aucune méthode. En classe, je révise tout la veille du contrôle.
Anouk : Moi, cette année, je vais changer de stratégie. Je planifierai mes révisions chaque semaine et je me fixerai des objectifs clairs.
Lucas : Des objectifs ? Par exemple ?
Anouk : Atteindre le niveau B2 en français, mieux gérer mon temps, et arrêter de tout faire au dernier moment.

Vocabulaire 1

Afficher le texte

se fixer un objectif · planifier · réviser · gérer son temps · l'emploi du temps (m.) · l'échéance (f.) · prendre des notes · s'organiser · la méthode de travail · approfondir · viser · persévérer

Dialogue 2

Afficher le texte

Mon plan pour l'année prochaine
À partir de septembre, tout changera. En cycle terminal, les cours seront plus exigeants et les échéances plus rapprochées. Je ne veux plus travailler dans l'urgence.
D'abord, je planifierai ma semaine : chaque dimanche soir, je noterai mes tâches dans un carnet. Ensuite, je réviserai un peu chaque jour, plutôt que tout la veille du contrôle. Je prendrai des notes claires en cours afin de gagner du temps à la maison.
Mon objectif principal est simple : atteindre le niveau B2 en français. Pour y arriver, je lirai un article par semaine et je persévérerai, même quand ce sera difficile. Je sais que je réussirai si je reste organisée.