Unité 2 — La presse française

Objectifs Link to heading

• Je peux nommer et situer plusieurs grands titres de la presse française et reconnaître leur orientation générale.
• Je peux distinguer les principaux genres journalistiques (brève, article informatif, éditorial, billet) d’après leur forme et leur intention.
• Je peux repérer les informations essentielles d’un article (les « 5 W » : qui, quoi, où, quand, pourquoi).
• Je peux évaluer la fiabilité d’une source de presse à l’aide de quelques critères simples et justifier mon avis en le référant au texte.
• Je peux rédiger une brève d’actualité claire et structurée d’environ 120 mots.

Situation de départ Link to heading

Au CDI, Mme Lefèvre pose six journaux sur la table.

Mme Lefèvre. — Voici la « une » de six quotidiens d’aujourd’hui. Même événement, six titres différents. Que remarquez-vous ?

Anouk. — Celui-ci écrit « Réforme adoptée : un pas décisif », et celui-là « Réforme imposée malgré la rue ».

Karim. — Donc le fait est le même, mais le regard change.

Mme Lefèvre. — Exactement. Chaque journal a une ligne éditoriale. Savoir la reconnaître, c’est déjà savoir lire la presse.

Questions d’activation :

• À votre avis, pourquoi deux journaux titrent-ils différemment sur le même fait ?
• Un titre peut-il être à la fois vrai et orienté ? Expliquez.
• Où vous informez-vous, vous, au quotidien ?

1. Activer Link to heading

• Quels journaux français, papier ou en ligne, connaissez-vous ?
• Faites-vous une différence entre un fait et une opinion ? Donnez un exemple de chaque.
• Comment décidez-vous si une information trouvée en ligne est fiable ?
• Complétez librement : « Une source d’information est fiable quand… »

2. Apporter Link to heading

A. Vocabulaire Link to heading

B. Point de langue Link to heading

C. Texte (original) Link to heading

Six titres, six regards

En France, on peut lire chaque matin des quotidiens très différents. Certains sont nationaux, comme Le Monde (fondé en 1944, journal du soir), Le Figaro (fondé en 1826, le plus ancien quotidien national encore publié), Libération (1973) ou La Croix (1880, d’inspiration catholique). D’autres sont spécialisés, comme L’Équipe, consacré au sport. Enfin, la presse régionale occupe une place importante : Ouest-France est le quotidien au plus fort tirage du pays.

Chaque journal a sa ligne éditoriale, c’est-à-dire une orientation propre. Cela ne rend pas l’information fausse, mais cela invite le lecteur à comparer les sources. Recouper une nouvelle dans deux ou trois journaux, distinguer un fait d’une opinion, repérer si une information est vérifiée ou seulement rapportée : voilà les gestes de base d’une lecture critique.

D. Note culturelle Link to heading

3. S’entraîner Link to heading

Exercice 1 — Compréhension (texte C).

1. Citez deux quotidiens nationaux et un quotidien spécialisé mentionnés dans le texte.
2. Quel journal a le plus fort tirage ? Depuis quelle année existe-t-il ?
3. Que signifie « ligne éditoriale » ?
4. D’après le texte, quels sont les trois gestes d’une lecture critique ?

Exercice 2 — Reconnaître le genre. Associez chaque extrait à son genre : brève · éditorial · billet · reportage. a) « Hier soir, un incendie a détruit un hangar agricole à Blois. Aucun blessé n’est à déplorer. » → … b) « Nous le disons clairement : cette réforme va dans le mauvais sens, et notre journal continuera de le rappeler. » → … c) « Sur le marché, à 7 h, l’odeur du café se mêle aux cris des vendeurs. Marie, 62 ans, installe ses cageots… » → … d) « Ah, la ponctualité des trains ! Un art français, paraît-il. J’ai eu tout le loisir d’y réfléchir sur le quai, ce matin. » → …

Exercice 3 — Fait ou opinion ? Classez chaque phrase (F = fait vérifiable / O = opinion).

1. Le journal a été fondé en 1826.
2. C’est le meilleur quotidien de France.
3. Le tirage a baissé de 3 % l’an dernier.
4. Cette réforme est une erreur.

Exercice 4 — Attribuer une information (point de langue). Réécrivez au discours indirect passé.

1. La rédactrice dit : « L’article sera vérifié. » → La rédactrice a dit que…
2. Le témoin déclare : « Je n’ai rien vu. » → Le témoin a déclaré qu’…
3. Réécrivez au conditionnel pour marquer le doute : « Le projet est abandonné. » (selon une source) → Selon une source, le projet…

Solutions Link to heading

Exercice 1.

1. Nationaux : Le Monde, Le Figaro, Libération, La Croix (deux au choix) ; spécialisé : L’Équipe.
2. Ouest-France, depuis 1944.
3. L’orientation propre d’un journal, sa manière de choisir et de présenter l’information.
4. Recouper une nouvelle dans plusieurs journaux ; distinguer un fait d’une opinion ; vérifier si l’information est confirmée ou seulement rapportée.

Exercice 2. a) brève · b) éditorial · c) reportage · d) billet.

Exercice 3. 1. F · 2. O · 3. F · 4. O.

Exercice 4.

1. …que l’article serait vérifié.
2. …qu’il n’avait rien vu.
3. Selon une source, le projet serait abandonné.

4. Produire Link to heading

Tâche d’écriture (Niveau E, ~120 mots).

Rédigez une brève d’actualité sur un événement réel ou imaginé de votre établissement (une collecte, un projet, une sortie, un concours). Votre brève doit contenir :

• un titre clair et informatif ;
• un chapeau ou une première phrase qui répond aux 5 W (qui, quoi, où, quand, pourquoi) ;
• une citation directe attribuée à une personne (« … », précise M. / Mme …) ;
• un ton neutre de brève informative (pas d’opinion personnelle).

Critères d’évaluation :

5. Réfléchir Link to heading

• Je peux nommer plusieurs quotidiens français et dire s’ils sont nationaux, spécialisés ou régionaux.
• Je distingue une brève, un éditorial, un billet et un reportage.
• Je fais la différence entre un fait vérifiable et une opinion.
• Je sais attribuer une information à une source et utiliser le conditionnel pour marquer le doute.
• Je peux rédiger une brève d’actualité d’environ 120 mots.

Évaluation Link to heading

Devoir surveillé (« Klassenarbeit ») — Niveau E — 30 points

Tâche 1 — Compréhension écrite (« Leseverstehen ») (10 pts). Lecture du texte C « Six titres, six regards ». Répondez en français à cinq questions (identification des titres, ligne éditoriale, gestes de la lecture critique).

Tâche 2 — Compétence médiatique (« Text- und Medienkompetenz ») (10 pts). On donne quatre extraits courts. (a) Identifiez le genre de chacun (4 pts). (b) Pour deux d’entre eux, classez trois phrases en fait / opinion et justifiez en vous référant au texte (6 pts).

Tâche 3 — Expression écrite (« Schreiben ») (10 pts). Rédigez une brève d’actualité (~120 mots) selon les critères vus en cours (5 W + titre + citation attribuée, ton neutre).

Barème : Tâche 1 : 10 · Tâche 2 : 10 · Tâche 3 : 10 · Total : 30 pts.

Notes pour l’enseignant·e Link to heading

Durée : 45 min. Déroulé indicatif : Situation de départ + Activer (6’) · Apporter — vocabulaire, point de langue, texte C, note culturelle (14’) · S’entraîner (12’) · Produire — lancement de la brève (10’) · Réfléchir + aperçu de l’évaluation (3’).

Organisation : projeter six « unes » réelles (kiosque en ligne, Gallica pour des exemples libres de droits) pour la situation de départ ; corriger l’exercice 2 en plénière ; l’écriture de la brève peut être finie à la maison.

Différenciation : G — banque de mots affichée, un exemple traité ensemble, brève de 80 mots acceptée ; M — parcours standard ; E — exercice 4 (discours indirect), justification des classements fait/opinion, brève de 120–150 mots avec deux sources citées. Anticiper les pièges : la une (féminin) = première page ; L’Équipe = quotidien sportif, non généraliste ; le conditionnel « serait » ≠ le futur « sera ».

Sources Link to heading

• « Ouest-France » — Wikipédia (consulté en 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Ouest-France — licence CC BY-SA 4.0.
• « Presse quotidienne régionale » — Wikipédia (consulté en 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Presse_quotidienne_r%C3%A9gionale — licence CC BY-SA 4.0.
• « Le Figaro » — Wikipédia (consulté en 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Le_Figaro — licence CC BY-SA 4.0.
• « Genre journalistique » — Wikipédia (consulté en 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Genre_journalistique — licence CC BY-SA 4.0.
• Bibliothèque nationale de France — Gallica (presse numérisée), https://gallica.bnf.fr/ — domaine public / licences ouvertes selon les documents.

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