Unité 11 — Préparer un discours
Parcours E (lycée) · classe 10 · Niveau E
Objectifs Link to heading
- Je structure un discours court (3 min) en 4 parties.
- Je connais 5 figures de style rhétoriques.
- Je rédige et prononce un discours-cause (~250 mots).
Histoire d’introduction Link to heading
Cérémonie de fin de secondaire I. Mlle Lefèvre demande : « Anouk, veux-tu prononcer le discours d’au revoir au nom des élèves ? » Anouk dit oui — elle a 4 jours.
1. Activer Link to heading
- Avez-vous déjà parlé en public ?
- Quelle figure connaissez-vous ?
- Plus dur : écrire ou dire ?
2. Apporter Link to heading
A. Plan en 4 parties Link to heading
| Partie | Contenu |
|---|---|
| accroche | citation, anecdote, question |
| corps | 2-3 idées + exemples |
| moment fort | émotion, image, repère |
| chute | vœu, appel, mot fort |
B. 5 figures de style Link to heading
| Figure | Exemple |
|---|---|
| anaphore | Je crois … Je crois … Je crois … |
| triade | liberté, égalité, fraternité |
| métaphore | l’école est un voyage |
| question rhét. | Qui d’entre nous oserait ne pas …? |
| chute brève | Merci. Et bon vent ! |
C. Discours d’Anouk (texte original) Link to heading
Mesdames, messieurs, chers et chères camarades,
Nous voici à la fin de la Sekundarstufe I. Cinq ans ensemble. Cinq ans d’apprentissages. Cinq ans d’amitié.
Je me souviens de la 6e — Mme Devos nous a fait écrire notre prénom au tableau. « C’est ainsi que commence un long voyage », avait-elle dit. Et elle avait raison.
Nous avons traversé : la Bretagne, le Québec, la France de Verdun, la francophonie maghrébine, et la voix d’Aya Nakamura. Notre français est devenu un pont — entre nous, et avec le monde.
Je voudrais remercier nos profs, nos parents, et vous, mes camarades : sans vous, je ne serais pas ici à parler.
Demain, certain·e·s iront en Lf, d’autres en Bf, quelques-un·e·s en arrêteront. Mais le voyage continue.
« Le français, ce n’est pas une matière — c’est une manière d’aimer le monde. » Bon vent à toustes — et rendez-vous en cycle terminal (« Kursstufe ») !
3. S’entraîner Link to heading
Ex. 1 — Lecture (texte C).
- À qui s’adresse le discours ?
- Quelle anecdote sur la 6e ?
- Cite 3 destinations « traversées ».
- Quelle est la chute ?
Ex. 2 — Figures. Identifiez 3 figures de style dans le discours.
Ex. 3 — Triade. Construisez 2 triades sur : amitié — école — avenir.
Solutions
Ex. 1. 1) Aux camarades + profs + parents. 2) Mme Devos fait écrire le prénom au tableau (« long voyage »). 3) Bretagne, Québec, Verdun, francophonie maghrébine, Aya Nakamura (3 au choix). 4) « Bon vent à toustes — et rendez-vous en cycle terminal ! »
Ex. 2. Anaphore : Cinq ans … Cinq ans … Cinq ans. Métaphore : un pont · un voyage. Triade : Bretagne, Québec, Verdun. Citation : « Le français, ce n’est pas une matière … »
Ex. 3. Réponses libres. Modèle : L’amitié, l’école, l’avenir — voilà les 3 piliers de notre 9e.
4. Produire Link to heading
Tâche d’écriture + oral (E, ~250 mots / 3 min) :
Rédigez et prononcez un discours-cause (climat, solidarité, école inclusive) : 4 parties + 3 figures de style + 1 citation + 1 chute mémorable.
5. Réfléchir Link to heading
- Je structure un discours en 4 parties.
- J’utilise 3 figures de style.
- Je tiens 3 min en public.
Exemple d’épreuve — devoir surveillé (« Klassenarbeit ») (E) Link to heading
Tâche 1 — Lecture (10 P.) : discours Anouk, 5 questions. Tâche 2 — Figures (8 P.) : 4 identifications. Tâche 3 — Expression écrite (« Schreiben ») (12 P.) : votre discours (~250 mots).
Total : 30 P.
Pièges fréquents Link to heading
- « Toustes » = écriture inclusive (tous + toutes) ; optionnelle, à signaler en classe.
- Anaphore : forte si répétée 3 fois minimum.
- « Bon vent » = bon départ / bonne route (positif).
Pour aller plus loin Link to heading
- Discours célèbres FR (Gallica) : https://gallica.bnf.fr/
- TED en français : https://www.ted.com/talks?language=fr
