Unité 9 — Internet et vie privée

Objectifs Link to heading

• Je peux comprendre un texte court sur la protection des données et les droits numériques.
• Je peux repérer et employer le vocabulaire de la vie privée en ligne (au moins huit mots).
• Je peux donner un conseil de sécurité avec le conditionnel présent (tu devrais…, il faudrait…, on pourrait…).
• Je peux dialoguer avec un·e partenaire pour conseiller et mettre en garde sur le partage en ligne.
• Je peux justifier un choix de prudence en une ou deux phrases.

Situation de départ Link to heading

Un dimanche après-midi, Anouk et Mehdi révisent ensemble. Mehdi ouvre son téléphone.

Mehdi : Regarde, j’ai posté la photo de notre sortie à la piscine. Déjà cinquante likes !

Anouk : Tu as demandé à tout le monde avant de la publier ?

Mehdi : Euh… non. C’est juste une photo, non ?

Anouk : Sur cette photo, il y a Léa et Karim. Leur visage, c’est une donnée personnelle. Tu devrais leur demander leur accord.

Mehdi : Bon… et si je mets mon compte en privé, ça suffit ?

Anouk : C’est mieux, mais ce n’est pas tout. Il faudrait aussi vérifier tes paramètres de confidentialité.

Questions d’activation :

1. Pourquoi Anouk n’est-elle pas d’accord ?
2. Qu’est-ce qu’une « donnée personnelle » d’après le dialogue ?
3. Et vous : demandez-vous l’accord avant de publier une photo ?

1. Activer Link to heading

Répondez rapidement à l’oral, en petits groupes.

• Combien d’applications utilisez-vous chaque jour ?
• Quelle est la différence entre un compte privé et un compte public ?
• Votre nom, est-il facile à trouver sur un moteur de recherche ?
• Citez un risque du partage d’informations en ligne.

2. Apporter Link to heading

A. Vocabulaire — Internet et vie privée Link to heading

B. Texte — « Mes données, mes droits » (texte original) Link to heading

Mes données, mes droits

Sur Internet, ton nom, ta photo et tes messages sont des données personnelles. Elles t’appartiennent, et la loi les protège.

Depuis 2018, un règlement européen te donne des droits : tu peux savoir quelles données une entreprise possède sur toi, corriger une erreur et demander la suppression d’une vieille photo. C’est ce qu’on appelle parfois le « droit à l’oubli ».

Mais la meilleure protection, c’est la prudence. Ne partage jamais ton mot de passe. Réfléchis avant de publier la photo d’un·e ami·e : demande son accord. Et si un message te dérange, tu peux le signaler ou bloquer son auteur.

Ta vie privée, c’est ton droit. À toi de la protéger.

C. Repère culturel — Le RGPD et la CNIL Link to heading

Le RGPD (Règlement général sur la protection des données) est un règlement de l’Union européenne, adopté en 2016 et applicable depuis le 25 mai 2018. Il encadre la manière dont les entreprises et les administrations peuvent collecter et utiliser les données personnelles des habitants de l’UE. En Allemagne, le même texte s’appelle DSGVO. En France, l’autorité chargée de faire respecter ces règles est la CNIL (Commission nationale de l’informatique et des libertés), créée par la loi « Informatique et Libertés » de 1978. Elle informe le public, conseille et peut sanctionner les organismes qui ne respectent pas la loi. (D’après Wikipédia, articles « Règlement général sur la protection des données » et « Commission nationale de l’informatique et des libertés », CC BY-SA — voir Sources.)

3. S’entraîner Link to heading

Ex. 1 — Compréhension écrite (texte B). Répondez par une phrase.

1. Cite trois exemples de données personnelles.
2. Depuis quelle année le règlement européen s’applique-t-il ?
3. Que signifie le « droit à l’oubli » ?
4. Quels deux gestes fait-on quand un message dérange ?

Ex. 2 — Vocabulaire. Complétez avec un mot de la table (A).

a) Pour protéger mon compte, je choisis un ___ long et secret. b) Avant de publier une photo d’un ami, je demande son ___. c) Les ___ suivent ma navigation sur les sites. d) Je vérifie les ___ de mon application.

Ex. 3 — Grammaire : conseiller au conditionnel. Transformez.

a) Change ton mot de passe. → Tu ___ (devoir) … b) Vérifie tes paramètres. → Il ___ (falloir) vérifier … c) Ne partage pas ton adresse. → Il ___ (valoir) mieux … d) Signale ce message. → On ___ (pouvoir) …

Ex. 4 — Production courte (interaction guidée). À deux, complétez ce mini-dialogue avec deux conseils au conditionnel.

A : J’ai reçu un message d’un inconnu qui demande mon adresse. B : ___ A : Et il insiste, il envoie plein de messages. B : ___

Solutions Link to heading

Ex. 1. 1) Le nom, la photo, les messages (le mot de passe, l’adresse). 2) Depuis 2018 (le 25 mai 2018). 3) Le droit de demander la suppression d’une donnée ou d’une vieille photo. 4) On peut le signaler et bloquer son auteur.

Ex. 2. a) mot de passe · b) accord (consentement) · c) cookies · d) paramètres (de confidentialité).

Ex. 3. a) Tu devrais changer ton mot de passe. · b) Il faudrait vérifier tes paramètres. · c) Il vaudrait mieux ne pas partager ton adresse. · d) On pourrait signaler ce message.

Ex. 4. Réponses possibles : B : Tu ne devrais pas répondre. Il ne faudrait jamais donner ton adresse à un inconnu. / B : Tu pourrais le signaler et le bloquer tout de suite. (Toute réponse cohérente avec un conditionnel est acceptée.)

4. Produire Link to heading

Tâche — Dialogue de conseil (en binôme, oral, ~10 répliques).

A vient de créer un nouveau compte sur un réseau social et pose des questions. B joue le rôle d’un·e ami·e prudent·e qui donne des conseils.

Votre dialogue doit contenir :

• au moins cinq mots de la table de vocabulaire ;
• au moins trois conseils au conditionnel (tu devrais…, il faudrait…, on pourrait…) ;
• une mise en garde (un risque) ;
• une question ouverte posée par A.

Critères d’évaluation :

5. Réfléchir Link to heading

• Je comprends l’essentiel d’un texte sur la protection des données.
• J’emploie au moins huit mots de la vie privée en ligne.
• Je donne un conseil correct au conditionnel présent.
• Je dialogue et je relance mon partenaire (questions, réactions).
• Je sais expliquer un geste de prudence à un·e ami·e.

Évaluation Link to heading

Exemple d’épreuve — devoir surveillé (« Klassenarbeit »), Niveau E.

Tâche 1 — Compréhension écrite (10 pts). Lisez le texte « Mes données, mes droits » (partie 2B). Répondez à cinq questions (vrai/faux justifié et questions ouvertes).

Tâche 2 — Vocabulaire et grammaire (8 pts). Complétez quatre phrases avec le mot juste (4 pts) et rédigez quatre conseils au conditionnel présent à partir d’ordres donnés (4 pts).

Tâche 3 — Interaction / expression (12 pts). Rédigez ou jouez un dialogue de conseil (~140 mots ou ~10 répliques) : un·e ami·e vous demande comment protéger sa vie privée en ligne ; vous donnez au moins trois conseils au conditionnel et une mise en garde.

Barème : Compréhension 10 · Langue 8 · Interaction 12 · Total : 30 pts.

Notes pour l’enseignant·e Link to heading

Durée : 45 minutes.

Déroulement (indicatif) : Activer 4’ · Apporter 13’ (vocabulaire 4’, point de langue 4’, texte + repère culturel 5’) · S’entraîner 12’ · Produire 12’ · Réfléchir 2’ · aperçu de la suite 2'.

Organisation : Situation de départ lue à deux voix. Vocabulaire projeté (voir présentation .odp). Ex. 4 et tâche de production en binômes ; circulation de l’enseignant·e pour corriger le conditionnel à l’oral.

Différenciation : voir l’encadré en section 3 (G/M/E). Pour les groupes rapides, proposer d’ajouter une justification (parce que…) et une troisième réplique de relance. Prévoir une fiche de mots affichée pour les élèves plus fragiles.

Remarque de langue : insister sur tu devrais + infinitif vs il faudrait que + subjonctif ; rappeler que vie privée prend un e (féminin) mais compte privé non.

Sources Link to heading

• Règlement général sur la protection des données — Wikipédia (consulté le 21/07/2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/R%C3%A8glement_g%C3%A9n%C3%A9ral_sur_la_protection_des_donn%C3%A9es, licence CC BY-SA 4.0.
• Commission nationale de l’informatique et des libertés — Wikipédia (consulté le 21/07/2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Commission_nationale_de_l%27informatique_et_des_libert%C3%A9s, licence CC BY-SA 4.0.
• CNIL — espace jeunes (référence, non citée) : https://www.cnil.fr/fr/cnil-direct/jeunes.
• Internet Sans Crainte (référence, non citée) : https://www.internetsanscrainte.fr/.

Plateforme éducative indépendante, sans lien d’affiliation avec la CNIL, l’Union européenne ou les sites cités.

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Présentation

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Fiche d'exercices

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