Unité 3 — Écologie au quotidien
Parcours E (lycée) · classe 9 · Niveau E
Objectifs Link to heading
- Je comprends un article d’éco-gestes au quotidien.
- J’utilise 10 verbes d’éco-action.
- Je dialogue 10 répliques sur mes habitudes écolo.
Histoire d’introduction Link to heading
Mehdi, le correspondant tunisien d’Anouk, lui envoie un article sur la journée sans voiture à Tunis : « Et chez toi, à Karlsruhe ? » Anouk fait son bilan : tri, vélo, douche courte… mais son frère adore les longues douches.
1. Activer Link to heading
- Quels éco-gestes faites-vous chaque jour ?
- Tri des déchets : combien de poubelles chez vous ?
- Vélo ou voiture à l’école ?
2. Apporter Link to heading
A. 10 verbes d’éco-action Link to heading
- trier · recycler · économiser · réduire · réutiliser · composter · éteindre · débrancher · covoiturer · pédaler.
B. Vocabulaire des déchets / énergies Link to heading
- poubelle jaune (emballages) · verte (verre) · bleue (papier) · noire (résiduels) · marron (bio).
- énergie renouvelable · solaire · éolienne · hydraulique.
C. Article — éco-gestes (texte original) Link to heading
Cinq gestes simples pour la planète
Chaque jour, des millions de Français adoptent des éco- gestes qui réduisent leur empreinte carbone. Voici les cinq plus efficaces :
- Trier ses déchets : 5 poubelles distinctes.
- Économiser l’eau : douche de 5 min (≠ 15 min).
- Éteindre les appareils en veille (15 % de la facture).
- Pédaler ou covoiturer pour les trajets courts.
- Composter les épluchures (40 % des déchets en moins).
« Si chacun faisait ces gestes, on réduirait de 25 % nos émissions », affirme l’ADEME.
3. S’entraîner Link to heading
Ex. 1 — Lecture (texte C).
- Combien d’éco-gestes sont mentionnés ?
- Que faire des appareils en veille ?
- Pourquoi composter ?
- Quelle réduction d’émissions est possible ?
Ex. 2 — Verbes. Conjuguez :
a) Je ___ (trier) mes déchets. b) Nous ___ (covoiturer) à l’école. c) Si je ___ (éteindre) ma box, j’économiserais 15 %.
Ex. 3 — Poubelles. Reliez : jaune · verte · bleue · noire · marron ↔ emballages · verre · papier · résiduels · bio.
Solutions
Ex. 1. 1) Cinq. 2) Les éteindre (15 % de facture en moins). 3) Pour réduire de 40 % les déchets. 4) 25 %.
Ex. 2. a) trie · b) covoiturons · c) éteignais.
Ex. 3. jaune-emballages · verte-verre · bleue-papier · noire-résiduels · marron-bio.
4. Produire Link to heading
Tâche dialogique (E, en binôme, ~10 répliques) :
A et B comparent leurs éco-gestes : 5 gestes chacun + 1 défi à venir + 1 conditionnel d’hypothèse (Si je …, je …rais) + 5 verbes d’action.
5. Réfléchir Link to heading
- Je connais 10 verbes d’éco-action.
- Je trie correctement (5 couleurs).
- Je dialogue 10 répliques sur l’écologie.
Exemple d’épreuve — devoir surveillé (« Klassenarbeit ») (E) Link to heading
Tâche 1 — Lecture (10 P.) : article éco, 5 questions. Tâche 2 — Verbes (8 P.) : 4 conjugaisons. Tâche 3 — Expression écrite (« Schreiben ») (12 P.) : votre dialogue (~140 mots).
Total : 30 P.
Pièges fréquents Link to heading
- « Si + imparfait, conditionnel » : pas si je serais mais si j’étais.
- « Composter » ≠ kompostieren mais l’usage est proche.
- Couleurs des poubelles varient en France selon la commune ; l’usage type ADEME est ci-dessus.
Pour aller plus loin Link to heading
- ADEME — éco-gestes : https://agirpourlatransition.ademe.fr/
- GoodPlanet (fondation Yann Arthus-Bertrand) : https://www.goodplanet.org/
