Unité 4 — Argumenter pour / contre
Parcours E (lycée) · classe 9 · Niveau E
Objectifs Link to heading
- Je structure un texte argumentatif (3 §, intro-pour- contre).
- J’utilise 8 connecteurs logiques.
- Je rédige un billet d’opinion (~180 mots) sur les écrans à l’école.
Histoire d’introduction Link to heading
Cours d’éducation civique. Mme Devos lance le débat : « Faut- il interdire les écrans en classe ? » Anouk doit défendre une position nuancée, avec 2 arguments pour, 2 contre.
1. Activer Link to heading
- Pour ou contre les écrans en classe ?
- Quel est votre meilleur argument ?
- Argument / opinion : différence ?
2. Apporter Link to heading
A. Structure d’un texte argumentatif Link to heading
| § | Contenu |
|---|---|
| 1 | Introduction : sujet + question posée |
| 2 | Pour : 2 arguments + 2 exemples |
| 3 | Contre : 2 arguments + 2 exemples |
| 4 | Conclusion : prise de position personnelle |
B. 8 connecteurs logiques Link to heading
- D’une part / d’autre part · en effet · par ailleurs · cependant · néanmoins · pourtant · de plus · enfin.
C. Billet d’opinion d’Anouk (texte original) Link to heading
Faut-il interdire les écrans à l’école ?
D’une part, les écrans permettent un accès rapide aux ressources : encyclopédies, vidéos, simulations. En effet, en cours d’histoire, on visite Versailles en 3D. De plus, les élèves visuels apprennent mieux.
D’autre part, les écrans distraient. Pourtant, des études montrent que 30 % des élèves consultent leurs réseaux en classe. Néanmoins, une discipline stricte permettrait un usage raisonné.
En conclusion, je suis pour un usage encadré : pas d’interdiction totale, mais des règles claires (durée limitée, applications validées par le prof).
3. S’entraîner Link to heading
Ex. 1 — Lecture (texte C).
- Quelle est la question posée ?
- Donnez 2 arguments « pour ».
- Donnez 2 arguments « contre ».
- Quelle est la position d’Anouk ?
Ex. 2 — Connecteurs. Insérez 5 connecteurs dans : Les écrans sont utiles. Ils distraient. La discipline est la solution.
Ex. 3 — Pour / contre. Donnez 1 argument pour et 1 contre chaque sujet :
a) Uniforme à l’école · b) Voyage scolaire · c) Smartphone à 12 ans.
Solutions
Ex. 1. 1) Faut-il interdire les écrans à l’école ? 2) Accès rapide aux ressources, élèves visuels apprennent mieux. 3) Distraction, 30 % consultent les réseaux. 4) Pour un usage encadré.
Ex. 2. D’une part, les écrans sont utiles. Cependant, ils distraient. De plus, la discipline est la solution.
Ex. 3. Réponses libres.
4. Produire Link to heading
Tâche d’écriture (E, ~180 mots) :
Rédigez un billet d’opinion sur un sujet au choix (uniforme, smartphone à 12 ans, viande à la cantine) : 4 paragraphes (intro / pour / contre / conclusion) + 6 connecteurs logiques + 1 conditionnel.
5. Réfléchir Link to heading
- Je structure 4 § argumentatifs.
- J’utilise 6 connecteurs logiques.
- J’exprime une position nuancée.
Exemple d’épreuve — devoir surveillé (« Klassenarbeit ») (E) Link to heading
Tâche 1 — Lecture (10 P.) : billet écrans, 5 questions. Tâche 2 — Connecteurs (8 P.) : 5 à insérer. Tâche 3 — Expression écrite (« Schreiben ») (12 P.) : votre billet (~180 mots).
Total : 30 P.
Pièges fréquents Link to heading
- « D’une part / d’autre part » vont toujours ensemble (introduit pour ET contre).
- « Pourtant » = jedoch (concession), pas deshalb.
- « En conclusion » ≠ finalement (qui marque l’ordre).
Pour aller plus loin Link to heading
- France Inter — débat ado : https://www.radiofrance.fr/franceinter
- Lumni — éducation aux médias : https://www.lumni.fr/
