Unité 12 — Bilan : Portrait d'une rencontre

Objectifs Link to heading

• Je peux rédiger le portrait écrit d’une rencontre marquante de l’année.
• Je peux présenter oralement, en continu, une personne que j’ai rencontrée.
• Je peux combiner passé composé, imparfait et futur simple dans un même texte.
• Je peux enchaîner mes idées avec des connecteurs logiques.
• Je peux faire le bilan de mes progrès de la classe de 8e.

Situation de départ Link to heading

Fin juin, dernière semaine de cours. Mme Devos rend les dossiers de l’année.

Mme Devos : Cette année, vous avez fait beaucoup de rencontres — par lettre, par vidéo, dans vos lectures. Pour le bilan, choisissez une seule personne et faites son portrait.

Anouk : Une personne réelle, madame ?

Mme Devos : Réelle ou tirée d’un texte, peu importe. Ce qui compte, c’est de raconter qui elle était, ce que vous avez vécu ensemble, et ce que vous ferez ensuite.

Léo : Alors moi, je choisis mon correspondant. On s’écrit depuis septembre.

Questions d’activation

1. Quelle rencontre de l’année choisiriez-vous pour votre portrait ?
2. Cette personne est-elle réelle ou tirée d’un texte ?
3. Quels trois moments raconteriez-vous : le passé, le présent, l’avenir ?

1. Activer Link to heading

• Quelle unité de 8e avez-vous préférée cette année ?
• Quel personnage ou quelle personne vous a le plus marqué·e ?
• Qu’est-ce que vous savez faire mieux qu’en 7e (parler, écrire, comprendre) ?
• Citez trois mots français appris cette année et que vous aimez bien.

2. Apporter Link to heading

A. Vocabulaire du portrait Link to heading

B. Point de langue — trois temps dans un portrait Link to heading

Six connecteurs utiles : d’abord · ensuite · puis · cependant · grâce à · enfin.

C. Portrait d’Anouk — Karim, son correspondant de Lille (texte original) Link to heading

Mon portrait : Karim, mon correspondant de Lille.

En septembre dernier, j’ai rencontré Karim par lettre. Il avait treize ans, il habitait à Lille et il rêvait de venir un jour à Karlsruhe. Grâce à notre correspondance, j’ai découvert sa famille et la cuisine du Nord.

En février, Karim est venu chez nous pour cinq jours. D’abord, il a visité mon collège. Ensuite, nous avons fait du vélo le long du Rhin. Cependant, il a trouvé qu’il faisait froid : à Lille, disait-il, le ciel est plus gris mais l’air plus doux.

Enfin, au printemps prochain, je partirai à Lille à mon tour. Je verrai sa ville, je goûterai les moules-frites et nous garderons le contact. Cette rencontre m’a ouvert l’esprit.

D. Note culturelle — la Vieille Bourse de Lille Link to heading

À Lille, un monument résume l’esprit de la ville. La Vieille Bourse, construite au milieu du XVIIe siècle (vers 1652-1653), est un bel exemple de l’architecture de la Renaissance flamande, avec ses façades ornées de guirlandes de fruits et de pilastres sculptés. Elle réunissait autrefois les marchands ; aujourd’hui, sa cour intérieure accueille des bouquinistes, des marchands de fleurs et des joueurs d’échecs. C’est un lieu de rencontre, exactement le thème de notre portrait.

(D’après l’article « Vieille Bourse » de Wikipédia en français, licence CC BY-SA — voir Sources.)

3. S’entraîner Link to heading

Ex. 1 — Compréhension (texte C). Répondez par une phrase complète.

1. Comment Anouk a-t-elle rencontré Karim ?
2. Qu’a-t-elle découvert grâce à leur correspondance ?
3. Qu’ont-ils fait ensemble en février ?
4. Que fera Anouk au printemps prochain ? (deux actions)

Ex. 2 — Les trois temps. Conjuguez le verbe au temps demandé.

a) Karim ______ (avoir, imparfait) treize ans. b) Je l’______ (rencontrer, passé composé) en septembre. c) En février, il ______ (venir, passé composé) à Karlsruhe. d) Au printemps, je ______ (partir, futur simple) à Lille. e) Nous ______ (garder, futur simple) le contact.

Ex. 3 — Connecteurs. Complétez avec : d’abord · ensuite · cependant · enfin.

______, j’ai écrit une première lettre. ______, nous avons échangé des photos. ______, il n’a pas répondu tout de suite. ______, nous sommes devenus de vrais amis.

Ex. 4 — Mini-portrait. Écrivez trois phrases sur une personne de votre choix : une à l’imparfait (description), une au passé composé (action), une au futur simple (projet). Utilisez au moins un connecteur.

Solutions Link to heading

Ex. 1. 1) Elle l’a rencontré par lettre / par correspondance. 2) Elle a découvert sa famille et la cuisine du Nord. 3) Ils ont visité le collège et fait du vélo le long du Rhin. 4) Elle partira à Lille et goûtera les moules-frites (et gardera le contact).

Ex. 2. a) avait · b) ai rencontré · c) est venu · d) partirai · e) garderons.

Ex. 3. D’abord, j’ai écrit une première lettre. Ensuite, nous avons échangé des photos. Cependant, il n’a pas répondu tout de suite. Enfin, nous sommes devenus de vrais amis.

Ex. 4. Réponse libre. Exemple : Ma voisine Lena était toujours souriante. L’an dernier, nous avons monté une pièce de théâtre ensemble. Bientôt, nous jouerons devant toute l’école.

4. Produire Link to heading

Tâche écrite (~150 mots, en 3 paragraphes).

Rédigez le portrait d’une rencontre de votre année de 8e (un correspondant, un personnage de texte, une personne réelle).

• §1 — passé composé + imparfait : la rencontre et la description de la personne.
• §2 — passé composé : ce que vous avez fait ou vécu ensemble.
• §3 — futur simple : un projet, la suite de cette relation.

Employez au moins six connecteurs et terminez par une phrase-bilan (« Cette rencontre m’a… »).

Variante orale (monologue, 1 à 2 min). Présentez le même portrait à l’oral, sans lire vos phrases : parlez à partir de trois mots-clés notés sur une fiche.

Critères d’évaluation

5. Réfléchir Link to heading

• J’utilise le passé composé, l’imparfait et le futur simple ensemble.
• J’enchaîne mes idées avec six connecteurs.
• Je rédige un portrait d’environ 150 mots en trois paragraphes.
• Je peux aussi présenter mon portrait à l’oral, en continu.
• Je mesure mes progrès depuis la 7e.

Évaluation Link to heading

Devoir surveillé (« Klassenarbeit ») — Niveau E

Tâche 1 — Expression écrite (18 P.). Rédigez le portrait d’une rencontre de l’année (~150 mots, 3 paragraphes) : passé composé + imparfait, puis passé composé, puis futur simple. Au moins six connecteurs et une phrase-bilan.

Tâche 2 — Expression orale en continu (12 P.). Présentez oralement, pendant 1 à 2 minutes, le portrait d’une personne rencontrée cette année, à partir de trois mots-clés.

Barème (30 points)

Notes pour l’enseignant·e Link to heading

Déroulé (45 min) : Activer 4’ · Apporter 12’ · S’entraîner 14’ · Produire 12’ · Réfléchir 3'.

Organisation. Unité-bilan : encouragez les élèves à réutiliser une rencontre vue dans une unité de l’année (correspondant, personnage de lecture). L’Ex. 4 sert de tremplin direct vers la tâche de production ; faites-le circuler à voix haute avant l’écriture.

Différenciation. (G) fournir une trame de phrases et une banque de connecteurs affichée. (M) imposer un nombre minimal de connecteurs et vérifier l’alternance PC/imparfait. (E) exiger un connecteur de contraste (cependant), une phrase-bilan nuancée et, pour l’oral, un monologue sans notes rédigées.

Astuce oral. Pour la variante orale, chronométrez discrètement et notez la fluidité plutôt que la perfection grammaticale : l’objectif du bilan est de montrer les progrès de l’année.

Sources Link to heading

• Vieille Bourse — Wikipédia (contributeurs), consulté en 2026, https://fr.wikipedia.org/wiki/Vieille_Bourse — licence CC BY-SA 4.0.

Téléchargements

Présentation

Télécharger .pdf

Fiche d'exercices

Télécharger .pdf