Unité 7 — Vacances en Bretagne

Modèle : Activer → Apporter → S’entraîner → Produire → Réfléchir · Niveau : E

Objectifs Link to heading

Je peux situer la Bretagne en France et nommer quelques-unes de ses particularités (côtes, langue, spécialités).
Je peux comprendre un journal de vacances simple à l’écoute et en repérer les informations principales (lieu, activités, temps).
Je peux raconter un séjour au passé en distinguant le passé composé (actions ponctuelles) et l’imparfait (cadre, description).
Je peux rédiger un court journal de vacances structuré (~120 mots) avec un vocabulaire adapté.
Je peux relire mon texte et corriger les temps du passé à l’aide d’une grille.

Situation de départ Link to heading

Léa envoie un message vocal à son amie Sarah depuis la Bretagne.

Léa : Salut Sarah ! Ça y est, on est arrivés à Concarneau. Il pleuvait un peu ce matin, mais maintenant il fait beau. On a mangé des galettes au marché, c’était trop bon !
Sarah : Génial ! Et vous avez fait quoi cet après-midi ?
Léa : On s’est promenés dans la Ville close, au bord de la mer. Demain, on va visiter une crêperie et goûter le caramel au beurre salé. J’ai hâte !

Questions d’activation :

Où se trouve Léa ?
Quel temps faisait-il le matin ? Et l’après-midi ?
Qu’est-ce que Léa a mangé ?
Quel est le programme de demain ?

1. Activer Link to heading

Répondez rapidement à l’oral, en classe entière.

Connaissez-vous la Bretagne ? Où est-elle en France : au nord, au sud, à l’ouest ?
Quels mots associez-vous à la mer et aux vacances ? (la plage, le bateau, la marée…)
Quelle est la différence entre une crêpe et une galette ?
Aimez-vous raconter vos vacances ? À l’oral ou à l’écrit ?

2. Apporter Link to heading

A. Vocabulaire Link to heading

Français	Type / genre	Exemple
les vacances (f. pl.)	nom	Nous passons les vacances en Bretagne.
la côte	nom	La côte bretonne est longue.
la marée	nom	À midi, la marée montait.
une crêpe (sucrée)	nom	J’ai mangé une crêpe au sucre.
une galette (salée)	nom	Une galette est faite de sarrasin.
une crêperie	nom	On a déjeuné dans une crêperie.
se promener	verbe (pron.)	On s’est promenés sur le port.
visiter	verbe	Nous avons visité un phare.
il faisait beau	expression	Il faisait beau toute la semaine.
avoir hâte	expression	J’ai hâte de partir !

Point de langue — Passé composé ou imparfait ?

Pour raconter des vacances, on combine deux temps du passé :

Passé composé = une action précise, terminée → Hier, j’ai visité un phare. On s’est promenés.
Imparfait = le décor, une description, une habitude → Il faisait beau. La mer était calme. Chaque matin, on mangeait une crêpe.

Formation rapide du passé composé : avoir ou être (au présent) + participe passé. Verbes de mouvement et pronominaux → être (accord du participe : on s’est promenés).

B. Texte original — Le journal de Noé (support d’écoute) Link to heading

Mardi 16 juillet — Presqu’île de Crozon
Ce matin, le ciel était gris et le vent soufflait fort. On a quand même pris le bateau pour visiter une petite île. L’eau était bleu-vert, magnifique. J’ai vu des oiseaux de mer partout.
À midi, on a mangé une galette complète — jambon, fromage, œuf — dans une crêperie du port. C’était délicieux et pas cher.
L’après-midi, le soleil est revenu. On s’est baignés, mais l’eau était froide ! Le soir, j’étais fatigué mais content. Demain, on part goûter le kouign-amann. J’ai hâte !

C. Note culturelle — La Bretagne (source citée) Link to heading

La Bretagne est une région située à l’extrême ouest de la France, sur une presqu’île entourée par la Manche et l’océan Atlantique ; elle possède un très long littoral. C’est aussi une région de tradition celtique : on y parle historiquement le breton (brezhoneg), une langue celtique apparentée au gallois et au cornique, ainsi que le gallo. La cuisine bretonne est connue pour ses crêpes (sucrées, à la farine de blé) et ses galettes (salées, à la farine de sarrasin), ainsi que pour le cidre et le kouign-amann, un gâteau au beurre originaire de Douarnenez.

Faits paraphrasés d’après Wikipédia (CC BY-SA) — voir Sources.

3. S’entraîner Link to heading

Ex. 1 — Compréhension orale (Hörverstehen) · texte B, « Le journal de Noé ». Écoutez (ou lisez) le journal de Noé, puis répondez.

Quel temps faisait-il le matin ?
Comment Noé a-t-il rejoint la petite île ?
Qu’est-ce qu’il a mangé à midi ?
Que va-t-il faire demain ?

Ex. 2 — Passé composé ou imparfait ? Conjuguez le verbe entre parenthèses au temps qui convient.

Hier, je (manger) une crêpe au caramel.
Ce matin-là, il (faire) beau et la mer (être) calme.
Soudain, nous (voir) un dauphin près du bateau !
Chaque soir, on (se promener) sur le port.

Ex. 3 — Crêpe, galette ou autre ? Associez chaque définition à la bonne spécialité : crêpe · galette · cidre · kouign-amann.

a) Plat salé à base de farine de sarrasin. b) Dessert sucré à base de farine de blé. c) Boisson à base de pommes. d) Gâteau au beurre originaire de Douarnenez.

Ex. 4 — Raconter en ordre. Remettez ce court récit de vacances dans l’ordre logique (1 à 5).

( ) L’après-midi, on s’est baignés dans l’océan.
( ) Le matin, il pleuvait, alors on est restés à l’hôtel.
( ) Le soir, j’étais fatigué mais très content de ma journée.
( ) Vers midi, le soleil est revenu.
( ) On a alors décidé d’aller à la plage.

Différenciation (G / M / E)

G (base) : Ex. 2 avec le temps déjà indiqué au-dessus de chaque phrase (« PC » / « imparfait »).
M (moyen) : exercices tels quels.
E (renforcé) : après l’Ex. 4, réécrivez le récit remis en ordre en ajoutant deux phrases à l’imparfait pour décrire le décor.

Solutions Link to heading

Ex. 1. 1) Le ciel était gris et le vent soufflait fort. 2) En bateau. 3) Une galette complète (jambon, fromage, œuf). 4) Goûter le kouign-amann.

Ex. 2. 1) j’ai mangé · 2) il faisait / la mer était · 3) nous avons vu · 4) on se promenait.

Ex. 3. a) galette · b) crêpe · c) cidre · d) kouign-amann.

Ex. 4. Ordre : 2 (Le matin, il pleuvait…) → 4 (Vers midi, le soleil…) → 5 (On a alors décidé…) → 1 (L’après-midi, on s’est baignés…) → 3 (Le soir, j’étais fatigué…).

4. Produire Link to heading

Tâche d’écriture (Expression écrite / Schreiben, ~120 mots).

Rédigez un journal de vacances de trois jours en Bretagne (ou dans une région de votre choix). Pour chaque jour, mentionnez :

le temps qu’il faisait (imparfait),
une activité ou une visite (passé composé),
une spécialité goûtée,
une petite anecdote.

Employez au moins 5 verbes au passé composé et 3 verbes à l’imparfait.

Critères d’évaluation (12 points)

Contenu / consigne respectée (3 jours, temps + activité + spécialité + anecdote) — 4 pts
Emploi correct du passé composé et de l’imparfait — 4 pts
Vocabulaire des vacances et de la Bretagne — 2 pts
Cohérence et structure (connecteurs : d’abord, ensuite, le soir…) — 2 pts

5. Réfléchir Link to heading

Cochez ce que vous savez faire.

Je situe la Bretagne et je cite au moins deux particularités.
Je comprends un journal de vacances à l’écoute (lieu, activités, temps).
Je distingue le passé composé (action) et l’imparfait (décor).
Je nomme au moins trois spécialités bretonnes.
Je rédige un journal de vacances clair d’environ 120 mots.

Évaluation Link to heading

Devoir surveillé (Klassenarbeit) — Niveau E · 30 points

Tâche 1 — Compréhension orale / Hörverstehen (10 pts). Le professeur lit deux fois le journal de Noé (texte B). Répondez en français à cinq questions : le lieu, le temps qu’il faisait, le moyen de transport, le repas de midi, le programme du lendemain.

Tâche 2 — Vocabulaire (8 pts). Complétez / traduisez huit mots-clés de l’unité (p. ex. la côte, la marée, une galette, se promener, il faisait beau, avoir hâte, une crêperie, le cidre).

Tâche 3 — Expression écrite / Schreiben (12 pts). Rédigez un journal de vacances de deux jours (~120 mots) : temps, activité, spécialité, anecdote. Au moins 4 passés composés et 3 imparfaits.

Barème total : 10 + 8 + 12 = 30 points.

Notes pour l’enseignant·e Link to heading

Durée : 45 min.

Activer (4 min) : situation de départ (message vocal de Léa) + questions à l’oral, classe entière.
Apporter (13 min) : vocabulaire (4 min), point de langue PC / imparfait (5 min), lecture du texte B et note culturelle (4 min).
Écoute (5 min) : lire deux fois le journal de Noé pour l’Ex. 1 (compétence Hörverstehen).
S’entraîner (11 min) : Ex. 1 à 4, correction avec la section Solutions.
Produire (10 min) : lancement de la tâche d’écriture (à terminer à la maison si besoin).
Réfléchir (2 min) : grille d’auto-évaluation.

Organisation : Ex. 2 et 3 en binômes ; Ex. 4 individuel puis mise en commun.

Différenciation : voir l’encadré G / M / E de la partie 3. Pour les élèves rapides, proposer de transformer le journal de Noé au je + futur proche pour anticiper la production écrite.

Sources Link to heading

Bretagne — Wikipédia, l’encyclopédie libre (consulté en 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Bretagne — licence CC BY-SA 4.0.
Cuisine bretonne — Wikipédia, l’encyclopédie libre (consulté en 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Cuisine_bretonne — licence CC BY-SA 4.0.
Breton (langue) — Wikipédia, l’encyclopédie libre (consulté en 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Breton — licence CC BY-SA 4.0.

Plateforme indépendante, sans lien d’affiliation avec les institutions ou marques citées.

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Native-voice recordings of this unit's vocabulary, dialogues and texts.

Dialogue 1

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Léa : Salut Sarah ! Ça y est, on est arrivés à Concarneau. Il pleuvait un peu ce matin, mais maintenant il fait beau. On a mangé des galettes au marché, c'était trop bon ! Sarah : Génial ! Et vous avez fait quoi cet après-midi ? Léa : On s'est promenés dans la Ville close, au bord de la mer. Demain, on va visiter une crêperie et goûter le caramel au beurre salé. J'ai hâte !

Vocabulaire 1

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les vacances (f. pl.) · la côte · la marée · une crêpe (sucrée) · une galette (salée) · une crêperie · se promener · visiter · il faisait beau · avoir hâte

Texte 1

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Mardi 16 juillet — Presqu'île de Crozon Ce matin, le ciel était gris et le vent soufflait fort. On a quand même pris le bateau pour visiter une petite île. L'eau était bleu-vert, magnifique. J'ai vu des oiseaux de mer partout. À midi, on a mangé une galette complète — jambon, fromage, œuf — dans une crêperie du port. C'était délicieux et pas cher. L'après-midi, le soleil est revenu. On s'est baignés, mais l'eau était froide ! Le soir, j'étais fatigué mais content. Demain, on part goûter le kouign-amann. J'ai hâte !