Unité 6 — Transports et mobilité

Objectifs Link to heading

• Je peux nommer les principaux moyens de transport et dire leurs avantages et leurs inconvénients.
• Je peux comprendre un texte simple (annonce, horaire, récit de voyage) et y repérer les informations importantes.
• Je peux utiliser les prépositions en et à devant un moyen de transport.
• Je peux décrire un trajet entre deux villes (départ, arrivée, horaires, durée, transport).
• Je peux présenter oralement mes habitudes de mobilité et donner mon avis sur les transports écologiques.

Situation de départ Link to heading

Dans la cour du lycée, Léa et Karim parlent de leur week-end.

Léa — Samedi, je vais chez ma cousine à Lyon. Je prends le TGV à Strasbourg. Karim — Le train ? Moi, mes parents voulaient y aller en voiture. Léa — Non, le train est plus rapide et plus écologique. En deux heures, je suis à Lyon ! Karim — Et pour aller de la gare au centre-ville ? Léa — Là-bas, je prends le métro ou je marche. C’est facile.

Questions d’activation :

1. Où va Léa ce week-end ?
2. Quel moyen de transport choisit-elle, et pourquoi ?
3. Et vous, comment venez-vous au lycée le matin ?

1. Activer Link to heading

Répondez oralement, en petits groupes :

• Comment venez-vous au lycée : à pied, à vélo, en bus, en voiture ?
• Avez-vous déjà pris le TGV ou l’avion ? Pour aller où ?
• Selon vous, quel transport est le plus écologique ? Le plus rapide ? Le plus cher ?
• Faites une liste au tableau : tous les moyens de transport que vous connaissez en français.

2. Apporter Link to heading

A. Vocabulaire Link to heading

B. Point de langue — en / à + moyen de transport Link to heading

C. Annonce en gare (texte original) Link to heading

Mesdames et messieurs, votre attention s’il vous plaît. Le TGV numéro 9572 à destination de Lyon Part-Dieu partira à 9 h 22, voie 4. La durée du trajet est de deux heures. Nous vous invitons à monter dans les voitures correspondant à vos places. Attention à la fermeture des portes. Nous vous souhaitons un bon voyage.

D. Récit de voyage (texte original) Link to heading

Samedi, je suis allée voir ma cousine à Lyon. J’ai pris le TGV à Strasbourg à 9 h 22. Le trajet a duré deux heures ; j’ai lu et j’ai regardé le paysage par la fenêtre. À 11 h 22, je suis arrivée à Lyon Part-Dieu. Ma cousine m’attendait sur le quai. Ensuite, nous avons pris le métro jusqu’au centre-ville, puis nous avons marché jusqu’au parc. C’était rapide, pratique et beaucoup plus écologique que la voiture !

E. Note culturelle — Le TGV et la mobilité durable Link to heading

Le TGV (train à grande vitesse) circule commercialement en France depuis 1981 : la première ligne reliait Paris à Lyon. En 2007, une rame d’essai de la SNCF a atteint 574,8 km/h, un record du monde de vitesse sur rail. La même année, la ville de Paris a lancé Vélib’, un grand système de vélos en libre-service qui permet de louer un vélo à une station et de le rendre à une autre. Train à grande vitesse et vélos partagés sont aujourd’hui des symboles de la mobilité durable, qui cherche à réduire l’usage de la voiture individuelle et les émissions de CO₂.

(Faits paraphrasés d’après Wikipédia, articles « TGV » et « Vélib’ Métropole », licence CC BY-SA — voir Sources.)

3. S’entraîner Link to heading

Exercice 1 — Compréhension écrite (textes C et D). Répondez par une phrase complète.

1. À quelle heure part le TGV ?
2. Combien de temps dure le trajet ?
3. Qui attend la voyageuse à Lyon, et où ?
4. Comment vont-elles de la gare au centre-ville ?
5. Pourquoi la voyageuse préfère-t-elle le train à la voiture ?

Exercice 2 — en ou à ? Complétez.

1. Je vais au lycée ___ vélo.
2. Mes parents partent en vacances ___ voiture.
3. Léa voyage ___ TGV jusqu’à Lyon.
4. Hugo rentre chez lui ___ pied.
5. Pour traverser la ville, nous prenons le tram : nous voyageons ___ tram.
6. En été, on peut aussi visiter la région ___ bateau.

Exercice 3 — Vocabulaire. Reliez chaque mot à sa définition.

a) le quai — b) la voie — c) le billet — d) la correspondance

1. Le document qui prouve qu’on a payé son voyage.
2. L’endroit où les voyageurs attendent le train.
3. Le changement d’un train (ou d’un bus) à un autre.
4. L’infrastructure (les rails) où circule le train.

Exercice 4 — Production de phrases. Écrivez trois phrases sur vos habitudes de transport, avec en / à et un verbe au passé composé. Exemple : Hier, je suis allé(e) au centre-ville en bus.

Solutions Link to heading

Exercice 1.

1. Le TGV part à 9 h 22.
2. Le trajet dure deux heures.
3. Sa cousine l’attend sur le quai (à Lyon Part-Dieu).
4. Elles prennent le métro, puis elles marchent jusqu’au parc.
5. Parce que le train est rapide, pratique et plus écologique que la voiture.

Exercice 2.

1. à — 2. en — 3. en — 4. à — 5. en — 6. en

Exercice 3. a → 2 · b → 4 · c → 1 · d → 3

Exercice 4. Réponses personnelles. Exemples : Ce matin, je suis venu(e) au lycée à vélo. Samedi, nous sommes allés à Strasbourg en train. Hier soir, mes parents sont rentrés en voiture.

4. Produire Link to heading

Tâche orale — Présentation en continu (Niveau E, environ 8 phrases, 1 à 2 minutes).

Présentez vos habitudes de mobilité ou un trajet que vous connaissez bien. Dites :

• comment vous vous déplacez d’habitude (au lycée, en ville, en vacances) ;
• un trajet précis : départ, arrivée, horaires, moyen de transport, durée ;
• votre avis : quel transport vous préférez et pourquoi (écologique, rapide, pratique…).

Utilisez au moins trois fois en / à + un transport et deux verbes au passé composé.

Critères d’évaluation :

5. Réfléchir Link to heading

Cochez ce que vous savez déjà faire :

• Je nomme au moins huit moyens de transport en français.
• J’utilise correctement en et à devant un moyen de transport.
• Je comprends une annonce de gare et un récit de voyage simples.
• Je décris un trajet (départ, arrivée, horaires, durée).
• Je parle de mes habitudes de mobilité pendant une à deux minutes.
• Je donne mon avis sur les transports écologiques.

Évaluation Link to heading

Devoir surveillé (« Klassenarbeit ») — Niveau E

Tâche 1 — Compréhension écrite (12 points). Lisez l’annonce de gare et le récit de voyage (textes C et D). Répondez à six questions par des phrases complètes.

Tâche 2 — en / à (8 points). Complétez huit phrases avec la bonne préposition et justifiez brièvement une réponse.

Tâche 3 — Production orale en continu (10 points). Présentez oralement un trajet entre deux villes (environ huit phrases) : départ, arrivée, horaires, moyen de transport, durée et votre avis.

Barème :

Notes pour l’enseignant·e Link to heading

Déroulement (45 min) : Activer 4’ · Apporter 12’ · S’entraîner 13’ · Produire 12’ · Réfléchir 2’ · Aperçu de la séance suivante 2'.

Organisation :

• Activer en groupes de trois, avec un porte-parole qui note les transports au tableau.
• Apporter : présenter le vocabulaire avec la présentation (diapositives) ; lire les textes C et D à voix haute avant le travail écrit.
• S’entraîner : Exercices 1 à 3 en autonomie, correction commune à l’aide de la section « Solutions » ; l’Exercice 4 sert de préparation à la tâche de production.
• Produire : laisser deux minutes de préparation, puis passages oraux par binômes (l’un présente, l’autre coche les critères).

Différenciation : voir l’encadré G/M/E dans la partie S’entraîner. Pour les groupes G, fournir une banque de mots au tableau (verbes de mouvement au passé composé : je suis allé(e), j’ai pris, nous avons marché). Pour les E, proposer une comparaison chiffrée train / voiture (durée, CO₂) à partir de la note culturelle.

Pièges fréquents à signaler :

• « TGV » se prononce té-jé-vé.
• la voie (les rails) ≠ le quai (l’espace pour les voyageurs).
• à pied / en voiture : ne pas mélanger les prépositions.

Sources Link to heading

• « TGV » — Wikipédia (consulté le 21 juillet 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/TGV — licence CC BY-SA 4.0.
• « Vélib’ Métropole » — Wikipédia (consulté le 21 juillet 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/V%C3%A9lib%27_M%C3%A9tropole — licence CC BY-SA 4.0.
• Textes A à E : prose originale de l’auteur·e de l’unité (annonce, récit, note culturelle).
• SNCF Connect (référence pour l’exploration, non citée) : https://www.sncf-connect.com/

Téléchargements

Présentation

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Fiche d'exercices

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