Unité 2 — Raconter une anecdote
Parcours E (lycée) · classe 7 · Niveau E
Objectifs Link to heading
- Je distingue passé composé (action) / imparfait (décor).
- Je raconte une anecdote drôle (~150 mots).
- J’utilise les marqueurs un jour, soudain, alors.
Histoire d’introduction Link to heading
Tristan raconte : « L’été dernier, je faisais du vélo en Belgique. Soudain, une vache est arrivée sur la route ! J’ai freiné… mais je suis tombé dans un fossé ! » Anouk rit.
1. Activer Link to heading
- Avez-vous une anecdote drôle à raconter ?
- Vacances ratées ? Quiproquo ?
- Que dit-on en allemand pour « soudain » ?
2. Apporter Link to heading
A. PC vs. imparfait Link to heading
| Temps | Usage | Exemple |
|---|---|---|
| imparfait | décor, habitude, en cours | Il pleuvait, je marchais |
| passé composé | action ponctuelle, soudaine | Soudain, j’ai vu … |
B. Marqueurs temporels Link to heading
- Décor : il faisait beau, c’était l’été, j’avais 8 ans.
- Action : un jour, soudain, alors, tout à coup.
- Conclusion : finalement, à la fin.
C. Anecdote de Tristan (texte original) Link to heading
L’été dernier, je faisais du vélo en Belgique. Il faisait beau et chaud — environ 28 °C. Je portais un casque rouge et un T-shirt blanc.
Soudain, une grosse vache est arrivée sur la route ! Elle me regardait tranquillement. J’ai freiné, mais trop vite — je suis tombé dans un fossé !
Heureusement, je n’avais rien de cassé, juste le T-shirt sale. Finalement, le fermier est venu et m’a aidé. La vache, elle, continuait à brouter.
3. S’entraîner Link to heading
Ex. 1 — Lecture (texte C).
- Que faisait Tristan ? Quel temps ?
- Que portait-il ?
- Que s’est-il passé soudain ?
- Comment finit l’histoire ?
Ex. 2 — PC ou imparfait ?
- Il (faire) beau ce jour-là.
- Soudain, j’(voir) un éclair.
- Quand j’(être) petit, je (jouer) au foot.
- Hier, on (aller) au cinéma.
Ex. 3 — Identifier. Marqueur de décor (D) ou action (A) ?
a) il faisait beau · b) soudain · c) un jour · d) j’avais 8 ans · e) tout à coup · f) c’était l’été.
Solutions
Ex. 1. 1) Vélo, beau (28 °C). 2) Casque rouge + T-shirt blanc. 3) Une vache est arrivée → freiné → tombé. 4) Le fermier l’a aidé.
Ex. 2. 1) faisait · 2) ai vu · 3) étais / jouais · 4) est allé(e)(s).
Ex. 3. D : a, d, f. A : b, c, e.
4. Produire Link to heading
Tâche d’écriture (E, ~150 mots) :
Racontez une anecdote drôle (réelle ou inventée) en 3 paragraphes : décor (imparfait) + action (PC) + conclusion. 3 marqueurs + 5 PC + 5 imparfaits.
5. Réfléchir Link to heading
- Je distingue PC / imparfait.
- J’utilise les marqueurs temporels.
- Je raconte une anecdote en 150 mots.
Exemple d’épreuve — devoir surveillé (« Klassenarbeit ») (E) Link to heading
Tâche 1 — Lecture (8 P.) : anecdote de Tristan, 4 questions. Tâche 2 — Conjugaison (10 P.) : 8 verbes PC/imparfait. Tâche 3 — Expression écrite (« Schreiben ») (12 P.) : votre anecdote (~150 mots).
Total : 30 P.
Pièges fréquents Link to heading
- Imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.
- « Faire » à l’imparfait : je faisais (pas je faiseais).
- « Aller » à l’imparfait : j’allais (pas j’allai).
Pour aller plus loin Link to heading
- Anecdotes en classe — Bonjour de France : https://www.bonjourdefrance.com/
