Unité 3 — Mon quartier

Objectifs Link to heading

• Je peux nommer dix lieux de mon quartier (commerces et services).
• Je peux situer un lieu avec les prépositions de lieu (en face de, à côté de, près de…).
• Je peux comprendre une lettre simple qui décrit un quartier et en retrouver les informations essentielles.
• Je peux écrire une lettre à un·e correspondant·e pour présenter mon quartier en une centaine de mots.
• Je peux utiliser correctement les articles contractés (du, de la, des) après les prépositions.

Situation de départ Link to heading

Anouk fait visiter sa rue à Karim, un nouvel élève de sa classe qui vient d’arriver dans le quartier.

Anouk. — Alors, tu vois, ici c’est ma rue. Là, en face de nous, c’est la pâtisserie.

Karim. — Et à côté, le magasin avec les livres, c’est quoi ?

Anouk. — Ça, c’est la librairie de Camille. J’y vais tous les samedis.

Karim. — Super. Et pour acheter du pain ?

Anouk. — La boulangerie est au coin de la rue, à gauche. Tu ne peux pas la manquer, ça sent bon le matin !

Questions d’activation :

1. Où se trouve la pâtisserie par rapport à Anouk et Karim ?
2. Que peut-on acheter à la librairie de Camille ?
3. Comment Karim peut-il trouver la boulangerie ?

1. Activer Link to heading

Répondez à l’oral, avec votre voisin·e :

• Y a-t-il une boulangerie près de chez vous ?
• Où faites-vous vos courses : au marché, au supermarché, dans les petits commerces ?
• Quel est votre lieu préféré dans votre quartier ? Pourquoi ?

Notez au tableau tous les lieux de quartier que vous connaissez déjà en français.

2. Apporter Link to heading

A. Vocabulaire — dix lieux du quartier Link to heading

B. Point de langue — les prépositions de lieu Link to heading

C. Lettre d’Anouk à Inès (texte original) Link to heading

Karlsruhe, le 12 octobre

Chère Inès,

J’aimerais te présenter mon quartier. J’habite près du centre, dans une rue calme avec beaucoup d’arbres.

À côté de chez moi, il y a la pâtisserie d’Hugo — ses macarons sont délicieux ! En face de la pâtisserie, il y a la pharmacie de Mme Klein. Au coin de la rue se trouve la librairie de Camille, où j’achète tous mes livres.

Le parc est derrière ma maison, à cinq minutes à pied. La gare, elle, est loin : vingt minutes en tram.

Et toi, comment est ton quartier à Montréal ? Est-ce qu’il y a des commerces près de chez toi ?

Je t’embrasse, Anouk

D. Note culturelle — la boulangerie, un commerce protégé Link to heading

En France, le mot boulangerie est protégé par la loi. Depuis un décret de 1998, un commerce ne peut afficher le nom de « boulangerie » que si le pain y est pétri, façonné et cuit sur place. Un magasin qui se contente de réchauffer du pain surgelé n’a donc pas le droit de s’appeler ainsi. Cette règle explique pourquoi la boulangerie reste souvent au cœur de la vie de quartier, comme lieu de fabrication et de rencontre. (Fait paraphrasé d’après Wikipédia, article « Boulangerie », CC-BY-SA — voir Sources.)

3. S’entraîner Link to heading

Exercice 1 — Compréhension (texte C). Répondez par une phrase complète.

1. Comment est la rue d’Anouk ?
2. Qui sont Hugo et Camille, et que font-ils ?
3. Combien de temps faut-il pour aller au parc ?
4. La gare est-elle proche ou loin ? Justifiez.

Exercice 2 — Prépositions et articles contractés. Complétez.

1. La banque est ___ la poste. (à côté de)
2. Le café est ___ rue. (au coin de la)
3. Le parc est ___ maison, à cinq minutes à pied. (près de la)
4. La gare est ___ centre-ville. (loin de le → …)

Exercice 3 — Vocabulaire. Dans quel lieu va-t-on ? Écrivez le nom du commerce ou du service.

a) On y achète des médicaments. b) On y achète des livres. c) On y achète du pain. d) On y envoie une lettre ou un colis. e) On y emprunte des livres et des films gratuitement.

Exercice 4 — Production guidée. À partir du plan ci-dessous, écrivez trois phrases avec des prépositions de lieu.

Plan : votre maison (au centre). À droite : la boulangerie. Derrière : le parc. En face : la médiathèque.

Solutions Link to heading

Exercice 1.

1. La rue d’Anouk est calme et il y a beaucoup d’arbres.
2. Hugo est pâtissier (il tient la pâtisserie) ; Camille est libraire (elle tient la librairie).
3. Il faut cinq minutes à pied pour aller au parc.
4. La gare est loin, car il faut vingt minutes en tram pour y arriver.

Exercice 2.

1. à côté de la poste
2. au coin de la rue
3. près de la maison
4. loin du centre-ville (de + le → du)

Exercice 3. a) la pharmacie · b) la librairie · c) la boulangerie · d) la poste · e) la médiathèque

Exercice 4 (proposition). À droite de ma maison, il y a la boulangerie. Le parc se trouve derrière chez moi. En face de ma maison, il y a la médiathèque.

4. Produire Link to heading

Tâche d’écriture (Niveau E, environ 120 mots).

Écrivez une lettre à un·e correspondant·e pour présenter votre quartier. Votre lettre doit contenir :

• une formule d’appel et une formule de clôture (Cher / Chère …, Je t’embrasse) ;
• au moins cinq lieux du quartier ;
• au moins quatre prépositions de lieu différentes ;
• une phrase qui explique ce que vous aimez dans votre quartier.

Critères d’évaluation :

5. Réfléchir Link to heading

• Je peux nommer dix lieux de mon quartier.
• Je peux situer un lieu avec les prépositions de lieu.
• Je sais faire les contractions de + le → du, de + les → des.
• Je peux comprendre une lettre simple sur un quartier.
• Je peux écrire une lettre de quartier d’environ 120 mots.

Évaluation Link to heading

Devoir surveillé (« Klassenarbeit ») — Niveau E · 30 points

Tâche 1 — Compréhension écrite (« Leseverstehen ») · 10 P. Lisez la lettre d’Anouk (texte C) et répondez à cinq questions par des phrases complètes (localisation des commerces, distances, activités).

Tâche 2 — Vocabulaire et prépositions · 8 P. Traduisez huit lieux du quartier (4 P.) et complétez quatre phrases avec la préposition et l’article contracté corrects (4 P.).

Tâche 3 — Expression écrite (« Schreiben ») · 12 P. Rédigez votre lettre de quartier (environ 120 mots) : contenu (5 P.), structure de la lettre (3 P.), correction de la langue (4 P.).

Barème : Compréhension 10 · Vocabulaire/langue 8 · Expression 12 · Total : 30 P. Note : ≥ 27 P. = très bien · ≥ 21 P. = bien · ≥ 15 P. = satisfaisant.

Notes pour l’enseignant·e Link to heading

Timing (45 min) : Activer 4’ · Apporter 14’ · S’entraîner 13’ · Produire 11’ · Réfléchir 2’ · Aperçu de la séance suivante 1'.

Organisation :

• Situation de départ : lecture à deux voix, puis questions à l’oral en classe entière.
• Apporter : introduire le vocabulaire au tableau, puis faire découvrir la contraction de + le → du de manière inductive à partir du texte C avant de donner la règle.
• S’entraîner : travail individuel puis correction en binômes ; l’exercice 4 sert de transition vers la production.

Différenciation : voir l’encart G/M/E après les Solutions. Pour les groupes rapides (E), proposer d’ajouter un plan dessiné du quartier légendé en français. Pour les élèves en difficulté (G), autoriser l’usage du tableau de vocabulaire pendant l’évaluation formative.

Pièges fréquents à signaler :

• en face du parc : contraction obligatoire (de + le).
• à côté de la poste : pas de contraction avec la.
• pâtisserie ≠ boulangerie : la première vend surtout des gâteaux, la seconde du pain.

Sources Link to heading

• « Boulangerie » — Wikipédia (contributeurs, consulté en 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Boulangerie — licence CC-BY-SA 4.0.
• « Commerce de proximité » — Wikipédia (contributeurs, consulté en 2026), https://fr.wikipedia.org/wiki/Commerce_de_proximit%C3%A9 — licence CC-BY-SA 4.0.
• Géoportail (cartes des villes françaises, IGN), https://www.geoportail.gouv.fr/ — ressource officielle, pour aller plus loin.

Téléchargements

Présentation

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Fiche d'exercices

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