Kurs C1 — Kompetent on DaF — S. Le Boulanger

Einheit 1 — Literarisches Argumentieren: Was kann ein Text beweisen?

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich verstehe einen essayistischen Text in seinen impliziten Ebenen.
Ich rekonstruiere die Argumentstruktur eines literarischen Essays.
Ich formuliere eine interpretatorische Position.

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Prüfungsmodul Lesen — Teil 3 (Lückentext mit Satzeinsetzung, Kommentar / Reportage).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Diese Einheit ist eine Meta-Stimme der Autorin S. Le Boulanger: ein Essay, der sich mit der Frage auseinandersetzt, wie Textinterpretation auf C1 gelehrt und gelernt wird. Die drei Textstimmen des C1-Kurses — May Ayim, Peter Handke, Terézia Mora — kommen in den nächsten Einheiten als Gesprächspartner:innen.

Einheit 10 — Stilistik und Rhetorik

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich erkenne und benenne sechs rhetorische Figuren.
Ich setze sie in einer Rede bewusst ein.
Ich halte eine 4-Min-Rede mit Stil-Anker.

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Prüfungsmodul Sprechen — Teil 1 (Vortrag) und Teil 2 (Diskussion).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Die Autorin gibt einen Workshop für DaF-Lehrkräfte zum Thema: „Wie unterrichten wir Stilfiguren ohne Klassizismus, ohne sie trocken werden zu lassen?“ Diese Einheit ist die didaktische Antwort — mit kleinen Stilanwendungen aus dem Alltag.

Einheit 11 — Literarische Moderne: Kafka, Mann, Musil — und warum sie heute lesen?

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich verorte die literarische Moderne (1900–1939) historisch.
Ich erkenne Stiltypen Kafka / Mann / Musil aus Auszügen.
Ich präsentiere einen Lektüreeindruck strukturiert.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Sprechen — Teil 1 (Vortrag mit Stichpunkten, 4 Min, vier Sprachfunktionen).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Die Autorin (Meta-Stimme): warum lesen wir auf C1 die Toten unter sich — Kafka, Mann, Musil — und nicht nur die Lebenden? Diese Einheit ist kein Best-of, sondern ein Reise-Werkzeug. Die Auszüge unten sind alle original und imitieren im Stil die drei Autoren — sie sind keine echten Romanfragmente.

Einheit 12 — Gegenwartsliteratur: Stimmen der letzten zehn Jahre

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich folge einer Literaturpodcast-Folge mit drei Stimmen.
Ich verfasse eine 230-Wörter-Analytikrezension.
Ich kenne drei Tendenzen der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur seit 2014.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Hören — Teil 1 (Podcast / Rezension, Zuordnung von Aussagen zu Textabschnitten).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Letzte Einheit des Kurses, letzte Einheit der gesamten DaF-Site. Eine fiktive Folge des Podcasts „Bücher und Stimmen“ mit drei Stimmen: einer Kritikerin, einem Buchhändler, einer Literaturwissenschaftlerin. Thema: drei Tendenzen deutschsprachiger Gegenwartsliteratur seit 2014.

Einheit 2 — Politische Diskursanalyse

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich erkenne Framing, Präsupposition und Metapher in politischen Texten.
Ich verfasse einen analytischen Forumsbeitrag (C1).
Ich benutze vier Sprachfunktionen.

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Prüfungsmodul Schreiben — Teil 1 (Meinungsäußerung / analytischer Beitrag, ca. 230 Wörter, vier Sprachfunktionen).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Diese Einheit arbeitet mit einem fiktiven politischen Zitat. Das Beispielzitat ist nicht einer realen Rede entnommen — es ist original für didaktische Zwecke formuliert, damit keine reale Person im Unterricht bloßgestellt wird.

Einheit 3 — Wissenschaftstheorie: Was ist Erkenntnis?

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich folge einem Universitätsvortrag (B2/C1) zur Erkenntnistheorie.
Ich unterscheide Induktion, Deduktion, Falsifikation, Paradigmenwechsel.
Ich übersetze einen erkenntnistheoretischen Begriff in Alltagssprache.

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Prüfungsmodul Hören — Teil 4 (Vortrag, MC-3gl, 7 Items, 2× hören).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Vorlesung an der Universität Wien, „Einführung in die Wissenschaftstheorie“. Dozentin: Dr. Helena Stark. Im Hörsaal sitzen DaF-Lernende, denen Dr. Stark vorab versprochen hat, die wichtigsten Begriffe in Alltagssprache zu erklären.

Einheit 4 — Ästhetik und Urteil

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich unterscheide subjektives, intersubjektives und kanonisches ästhetisches Urteil.
Ich halte einen Stil-Analyse-Vortrag (4 Min).
Ich gebrauche Begriffe wie Anschauung, Distanz, Form.

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Prüfungsmodul Sprechen — Teil 1 (Vortrag, vier Sprachfunktionen).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Die Autorin (Meta-Stimme) erinnert sich: in einem DaF-Workshop fragte eine Teilnehmerin: „Warum ist Brecht im Schulkanon, aber ich finde seine Sprache hölzern?“ Die Frage stand am Anfang einer langen, fruchtbaren Diskussion — und wird in dieser Einheit zum Ausgangspunkt.

Einheit 5 — Identität und Sprache: Mehrsprachigkeit als Ressource

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

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Ich lese einen Identitätsdiskurs auf seine impliziten Annahmen.
Ich verfasse einen 230-Wörter-Essay zu Mehrsprachigkeit.
Ich gebrauche Translanguaging, Code-Switching, Heritage Speaker.

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Prüfungsmodul Schreiben — Teil 1 (essayistischer Forumsbeitrag).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Textstimme May Ayim (1960–1996, afrodeutsche Lyrikerin und Aktivistin, Stichworte: „blues in schwarz weiss“, „grenzenlos und unverschämt“). Die Einheit lehnt sich an Ayims Themen an, ohne ihre Texte zu zitieren — alle hier verwendeten Texte sind original von der Autorin verfasst und erinnern im Geiste an Ayim.

Einheit 6 — Postkoloniale Perspektiven im deutschsprachigen Raum

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich verstehe einen postkolonialen Kommentartext.
Ich erkenne Othering, Repräsentationspolitik, Restitution.
Ich vertrete eine differenzierte Position zur kolonialen Erinnerung im DACH-Raum.

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Prüfungsmodul Lesen — Teil 4 (Zuordnung von fünf Aussagen zu populär-/wissenschaftlichen Beiträgen).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Drei kurze Beiträge — eine Museumsdirektorin, ein Politikwissenschaftler, eine Aktivistin — schreiben in einer Feuilleton-Reihe über Restitution geraubter Objekte aus deutschen, österreichischen und Schweizer Sammlungen.

Einheit 7 — Historiografie: Wem gehört das Narrativ?

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich folge einer Podcast-Diskussion mit drei Historiker:innen.
Ich unterscheide Quelle, Narrativ, Meta-Narrativ.
Ich problematisiere ein nationales Geschichtsnarrativ.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Hören — Teil 3 ((Radio-)Diskussion mit drei Personen, MC-3gl, einmaliges Hören).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Eine Folge des Podcasts „Geschichte verhandelt“ — drei Historiker:innen, eine Moderatorin. Thema: „Wer schreibt die Geschichte der DDR?“ — und allgemein: wer schreibt „unsere“ Geschichte?

Einheit 8 — Philosophie für informierte Laien

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

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Ich verstehe einen philosophischen Essay-Ausschnitt zur Lebenswelt.
Ich schreibe eine präzise Kurzreplik (ca. 120 Wörter).
Ich gebrauche Dialektik, Antinomie, Lebenswelt korrekt.

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Prüfungsmodul Schreiben — Teil 2 (E-Mail / halb-formelle Mitteilung, ca. 120 Wörter, vier Sprachfunktionen).

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In einem Hochschul-Seminar liest die Gruppe einen kurzen Essay-Ausschnitt zum Begriff der Lebenswelt (Husserl). Aufgabe: Eine ehrliche Kurzreplik an die Seminarleiterin verfassen — nicht zustimmend, nicht ablehnend, sondern präzise.

Einheit 9 — Fachsprachen: Wirtschaft, Medizin, Recht im Vergleich

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

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Ich unterscheide Fachregister (Wirtschaft / Medizin / Recht).
Ich vermittle einen Fachsatz in Alltagssprache.
Ich erkenne typische Stilmerkmale (Nominalstil, Passiv, Modalverben).

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Lesen — Teil 4 (Zuordnung von Aussagen zu populär-/wissenschaftlichen Beiträgen).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Eine Lehrkraft an der WU Wien mischt drei Studiengänge in einen Sprachkurs Deutsch für Berufszwecke. Drei kurze Texte landen auf den Tischen: einer aus dem Wirtschaftsrecht, einer aus dem Krankenhausalltag, einer aus einem Anlageprospekt. Wer welchen Text bekommt, ist Zufall. Aufgabe: erkennen, woher der Text stammt.