Einheit 12 — Reisen und unterwegs

Lernziele Link zu Überschrift

• Ich kann sechs Verkehrsmittel nennen.
• Ich kann einen einfachen Fahrplan lesen.
• Ich kann ein Ticket am Automaten kaufen.
• Ich kann höflich nach dem Weg fragen.
• Ich kann einen Fahrplan in Grundzügen lesen.
• Ich verstehe einfache Schilder und Hinweise.
• Ich schreibe eine kurze Postkarte von unterwegs.

Einstieg Link zu Überschrift

Ana reist nach Graz. Ihre Cousine heiratet dort. Am Hauptbahnhof in Wien trifft sie Tarek. Sie fragt eine Frau, Frau Klein.

Ana: Entschuldigung, wo ist Gleis 7?

Frau Klein: Gehen Sie geradeaus und dann links.

Ana: Danke! Wann fährt der Zug nach Graz?

Tarek: Um 08:58, glaube ich. Der Zug fährt auf Gleis 7.

Ana: Super. Dann habe ich noch zehn Minuten Zeit.

Aktivierungsfragen:

• Wohin reist Ana?
• Wo ist Gleis 7?
• Wann fährt der Zug nach Graz?

Input Link zu Überschrift

A. Vokabeltabelle — Verkehrsmittel und Reisen Link zu Überschrift

B. Grammatik — mit dem / mit der (Verkehrsmittel) Link zu Überschrift

Für Verkehrsmittel benutzen wir mit + Dativ.

Beispiele: Ich fahre mit dem Zug nach Graz. Wir fahren mit der U-Bahn ins Zentrum.

Für die Frage nach dem Weg: Wo ist …? — Gehen Sie geradeaus / links / rechts. Nehmen Sie die U-Bahn.

C. Lesetext — Am Ticket-Automaten Link zu Überschrift

Ana steht am Automaten. Sie möchte ein Ticket nach Graz. Sie drückt auf den Bildschirm und wählt „Graz". Das Ticket kostet 39 Euro. Ana bezahlt mit Karte. Der Automat gibt das Ticket. Jetzt geht Ana zu Gleis 7. Der Zug fährt um 08:58. Ana ist pünktlich.

Fragen: Was möchte Ana? Wie viel kostet das Ticket? Wie bezahlt sie?

D. Kulturnotiz — Das Deutschland-Ticket Link zu Überschrift

Seit Mai 2023 gibt es in Deutschland das Deutschland-Ticket. Man kauft ein Ticket pro Monat. Damit fährt man in ganz Deutschland mit Bus, Straßenbahn, U-Bahn und Regionalzug. Im schnellen ICE gilt das Ticket aber nicht. (Frei paraphrasiert nach Wikipedia, CC-BY-SA; siehe Quellen.)

Üben Link zu Überschrift

Aufgabe 1 — Zuordnen. Welches Wort passt?

Aufgabe 2 — Fahrplan lesen.

Zeit	Zug	Nach	Gleis
08:30	RJX 660	Salzburg	4
08:58	RJX 568	Graz	7
09:15	ICE 22	Zürich	2

1. Wann fährt der Zug nach Graz?
2. Auf welchem Gleis fährt der Zug nach Salzburg?
3. Wohin fährt der Zug um 09:15?

Aufgabe 3 — Lücken (mit dem / mit der).

1. Ich fahre ______ Bus zur Schule.
2. Wir fahren ______ Zug nach Graz.
3. Sie fährt ______ U-Bahn ins Zentrum.

Aufgabe 4 — Mini-Dialog. Ergänzen Sie.

A: Entschuldigung, wo ist ______ (der Ausgang)? B: Gehen Sie ______ (geradeaus / rechts). A: Vielen ______ !

Niveau-Differenzierung Link zu Überschrift

• Leichter: Wortkarten mit Bildern vorgeben; Aufgabe 3 mit vorgegebenen Optionen (dem/der) zum Ankreuzen.
• Schwerer: Lernende schreiben zwei eigene Sätze mit mit dem / mit der und einem Ziel.

Lösungen Link zu Überschrift

Aufgabe 1. a) der Zug · b) die U-Bahn · c) das Flugzeug · d) das Fahrrad.

Aufgabe 2. 1) um 08:58 · 2) Gleis 4 · 3) nach Zürich.

Aufgabe 3. 1) mit dem Bus · 2) mit dem Zug · 3) mit der U-Bahn.

Aufgabe 4. (Beispiel) der Ausgang · geradeaus · Dank.

Anwenden Link zu Überschrift

Sprechaufgabe (A1): Spielen Sie zu zweit einen Mini-Dialog am Ticket-Automaten. Person A kauft ein Ticket nach Graz und fragt nach dem Gleis. Person B ist der Automat / die Information.

Beispiel:

A: Guten Tag. Ich möchte ein Ticket nach Graz. B: Das kostet 39 Euro. A: Auf welchem Gleis fährt der Zug? B: Auf Gleis 7. Gute Reise!

Bewertungskriterien (einfach):

• Frage und Antwort passen zusammen.
• Eine Zahl (Preis oder Gleis) wird genannt.
• Höfliche Wörter: bitte, danke, guten Tag.

Prüfung Link zu Überschrift

GER-Prüfung A1 · Modul Lesen, Teil 3 — Schilder: richtig oder falsch?

Sie sehen fünf Schilder. Sind die Aussagen richtig oder falsch?

Punkte-Rubrik: 5 Aufgaben, je 1 Punkt = 5 Punkte. Bestanden ab 3 Punkten.

Reflexion Link zu Überschrift

• Ich kann sechs Verkehrsmittel nennen.
• Ich lese einen einfachen Fahrplan.
• Ich frage höflich nach dem Weg.
• Ich kaufe ein Ticket am Automaten.
• Ich schreibe eine kurze Postkarte von unterwegs.

Hinweise für Lehrkräfte Link zu Überschrift

Timing (45 Minuten): Einstieg 5’ · Input 12’ · Üben 13’ · Anwenden 8’ · Prüfung 5’ · Reflexion 2'.

Gruppen: Einstieg im Plenum; Üben in Einzel- oder Partnerarbeit; Anwenden als Partnerdialog (A/B-Rollen, dann Tausch).

Differenzierung: Für schwächere Lernende Bildkarten und vorgegebene Satzanfänge bereitstellen; für stärkere Lernende freie Postkarte mit drei Zielen. Neue Verben (fahren, fliegen, einsteigen) vorab kurz visualisieren.

Stolperfallen: das Gleis (Neutrum), mit dem / mit der + Verkehrsmittel, einsteigen = hineingehen (nicht aussteigen).

Quellen Link zu Überschrift

• Deutschlandticket — Wikipedia-Autoren (Stand Juli 2026), https://en.wikipedia.org/wiki/Deutschlandticket, Lizenz CC-BY-SA 4.0.
• Alle Dialoge, Lese- und Übungstexte sind Originaltexte der Autorin (S. Le Boulanger), keine kommerziellen Materialien.

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