Einheit 2 — Meine Familie

Lernziele Link zu Überschrift

• Ich kann acht Wörter für die Familie nennen (Mutter, Vater, Bruder …).
• Ich kann mein und dein richtig benutzen.
• Ich kann in einfachen Sätzen sagen, wer zu meiner Familie gehört.
• Ich kann einen kurzen Familien-Text lesen und verstehen.
• Ich kann einfache Sätze über meine Familie sagen.
• Ich kann eine kurze persönliche Notiz über eine Familie verstehen.

Einstieg Link zu Überschrift

Nina zeigt Ben ein Foto auf dem Handy. Sie sitzen zusammen im Kurs.

Ben: Oh, ein Foto! Wer ist das?

Nina: Das ist meine Familie. Hier, das ist mein Vater. Er heißt Klaus.

Ben: Und die Frau? Ist das deine Mutter?

Nina: Ja, das ist meine Mutter. Sie heißt Petra. Und das Kind hier ist mein Bruder Tim.

Ben: Schön! Und wer ist die Frau links?

Nina: Das ist meine Oma. Sie ist schon 80 Jahre alt.

Fragen zum Sprechen:

• Wie viele Personen sind auf dem Foto?
• Wie heißt Ninas Bruder?
• Zeigen Sie ein Foto oder eine Zeichnung: Wer ist das?

Input Link zu Überschrift

A. Vokabeltabelle Link zu Überschrift

B. Grammatik — Possessivartikel mein / dein (Nominativ) Link zu Überschrift

Der Possessivartikel sagt: Wem gehört das? Im Nominativ (Singular) gibt es zwei Formen.

Merke: mein + der-/das-Wort · meine + die-Wort und Plural.

• Das ist mein Bruder. (der Bruder)
• Das ist meine Schwester. (die Schwester)
• Das sind meine Eltern. (Plural)

C. Text — Ninas Notiz Link zu Überschrift

Hallo, ich bin Nina. Ich wohne in Bremen.

Meine Familie ist klein. Mein Vater heißt Klaus, meine Mutter heißt Petra.

Mein Bruder Tim ist neun Jahre alt. Er geht in die Schule.

Meine Oma wohnt auch in Bremen. Wir besuchen sie oft am Sonntag.

D. Kulturnotiz — Oma und Opa Link zu Überschrift

Im Deutschen sind Oma und Opa liebe, informelle Wörter für die Großmutter und den Großvater. Viele Kosewörter und Verkleinerungen entstehen mit den Endungen -chen und -lein (zum Beispiel Mütterchen, Kindlein). Diese Verkleinerungsformen sind im Deutschen grammatisch immer sächlich, also das — auch wenn das Grundwort maskulin oder feminin ist. Paraphrasiert nach Wikipedia, „Diminutive" (CC-BY-SA 4.0).

Üben Link zu Überschrift

Aufgabe 1 — Zuordnen. Welches Wort passt? Verbinden Sie.

Aufgabe 2 — Lücken. Ergänzen Sie mein oder meine:

1. Das ist ___ Vater.
2. Das ist ___ Mutter.
3. Das sind ___ Eltern.
4. Das ist ___ Bruder.
5. Das ist ___ Schwester.

Aufgabe 3 — Richtig oder falsch? Lesen Sie Text C.

1. Nina wohnt in Berlin.
2. Ihr Bruder Tim ist neun Jahre alt.
3. Die Oma wohnt auch in Bremen.

Aufgabe 4 — Mini-Dialog. Ergänzen Sie mein / meine / dein / deine:

A: Ist das ___ Mutter? B: Ja, das ist ___ Mutter. Sie heißt Petra. A: Und wer ist das? Ist das ___ Bruder? B: Ja, das ist ___ Bruder Tim.

Niveau-Differenzierung:

• Leichter: Aufgabe 2 mit einer Wortliste (mein / meine) als Auswahl anbieten.
• Schwerer: Lernende schreiben zu jedem Familienwort einen eigenen Satz mit mein / meine.

Anwenden Link zu Überschrift

Sprechaufgabe (Partnerarbeit). Zeigen Sie ein Foto oder eine kleine Zeichnung Ihrer Familie. Erzählen Sie in vier bis fünf Sätzen:

• Wer ist das? (Das ist mein/meine …)
• Wie heißt die Person?
• Wie alt ist die Person?
• Wo wohnt die Person?

Bewertungskriterien (einfach):

Prüfung — GER-Prüfung A1, Modul Lesen (Teil 1) Link zu Überschrift

Aufgabe: Lesen Sie die Notiz. Sind die Aussagen richtig oder falsch? Kreuzen Sie an.

Liebe Oma,

mein Bruder Tim ist jetzt neun Jahre alt. Die Schule gefällt ihm gut. Mama arbeitet wieder. Papa kocht heute Abend. Ich lerne jetzt Deutsch!

Liebe Grüße Nina

Punkte-Rubrik: 1 Punkt pro richtiger Antwort · 3 Punkte gesamt · bestanden ab 2 Punkten.

Reflexion Link zu Überschrift

• Ich kann acht Familienwörter nennen.
• Ich kann mein und meine richtig benutzen.
• Ich kann dein und deine in einer Frage benutzen.
• Ich verstehe eine kurze Familien-Notiz.
• Ich kann in vier bis fünf Sätzen über meine Familie sprechen.

Hinweise für Lehrkräfte Link zu Überschrift

Zeitplan (45 Minuten):

• Einstieg — 5 Min (Foto/Dialog, Fragen im Plenum)
• Input — 12 Min (Vokabeln, Grammatikbox, Text, Kulturnotiz)
• Üben — 13 Min (Aufgaben 1–4, Lösungen gemeinsam)
• Anwenden — 10 Min (Partnerarbeit, kurze Präsentation)
• Prüfung / Reflexion — 5 Min (Prüfungsvorschau, Selbstcheck)

Gruppierung: Einstieg und Input im Plenum; Üben in Einzel- oder Partnerarbeit; Anwenden in festen Paaren.

Differenzierung:

• Leichter: Wortlisten und Satzanfänge (Das ist mein …) vorgeben; Bildkarten nutzen.
• Schwerer: zusätzliche Personen (Tante, Onkel, Cousin) einführen; freie Sätze schreiben lassen.
• Grammatik bewusst auf Nominativ begrenzen; Adjektivdeklination erst auf A2.

Quellen Link zu Überschrift

• „Diminutive" — Wikipedia-Autoren (abgerufen 2026-07-21), https://en.wikipedia.org/wiki/Diminutive, Lizenz CC-BY-SA 4.0.
• Alle Dialoge, Texte und Aufgaben: Originaltexte des Autors S. Le Boulanger, 2026.

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