Deutsch als Fremdsprache — von A1 bis C1 on DaF — S. Le Boulanger

Haftungsausschluss

Tue, 05 May 2026 08:39:15 +0200

Haftung für Inhalte Link zu Überschrift

Als Diensteanbieterin bin ich gemäß § 7 Abs. 1 DDG für eigene Inhalte auf diesen Seiten nach den allgemeinen Gesetzen verantwortlich. Nach §§ 8 bis 10 DDG bin ich als Diensteanbieterin jedoch nicht verpflichtet, übermittelte oder gespeicherte fremde Informationen zu überwachen oder nach Umständen zu forschen, die auf eine rechtswidrige Tätigkeit hinweisen.

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Bewertungsraster

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

DAF · BEWERTUNGSRASTER · A1–C1

Die offiziellen Bewertungsraster für Schreiben und Sprechen auf den fünf Stufen — in einer einheitlichen Tabellenform. Vollständig ausformulierte Skalen liegen in den fünf YAML-Dateien unter _resources/: format_a1.yml bis format_c1.yml.

Pass-Schwellen kompakt Link zu Überschrift

Stufe	Prüfungsmodell	Max. Punkte	Bestehen
A1	4 Module in 1 Block	100 (4 × 25)	60 %
A2	4 Module in 1 Block	100 (4 × 25)	60 %
B1	4 Module modular	je 100 pro Modul	60 % pro Modul
B2	4 Module modular	je 100 pro Modul	60 % pro Modul
C1	4 Module modular	je 100 pro Modul	60 % pro Modul

Skalen-Logik (B1 / B2 / C1) Link zu Überschrift

Auf B1, B2 und C1 wird jede produktive Aufgabe (Schreiben / Sprechen) entlang fünf Dimensionen auf einer A–E-Skala bewertet. Die Skala ist absteigend:

Danksagung

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

DAF · DANKSAGUNG

Diese Seite ist aus Unterrichtsarbeit entstanden — aus Lerngruppen, Kolleg:innenrunden, Tool-Ketten und offenen Dokumentationsquellen. Diese Seite möchte dem ausdrücklich Rechnung tragen.

Didaktik und Sprachreflexion Link zu Überschrift

Die Einheiten dieser Seite wären ohne das Vorbild folgender Autor:innen und Werke nicht in dieser Form entstanden. Keine ihrer Texte sind kopiert — aber viele Lehrentscheidungen sind von ihnen inspiriert:

Scott Thornbury — An A–Z of ELT, About Language, Blog „An A–Z of ELT“. Seine Haltung zum Text im Klassenzimmer („text first, rule later“) liegt dem Input-Schritt jeder Einheit zugrunde.
Jim Scrivener — Learning Teaching. Kategorisierung von Übungstypen, klassische ELT-Techniken in DaF-Adaptionen.
Penny Ur — A Course in Language Teaching. Der Übungsabschnitt jeder Einheit folgt ihrer pragmatischen Taxonomie.
Paul Nation — Wortschatzdidaktik. Die Frequenz- und Familien-Logik hinter der Wortschatzauswahl A1–B1 orientiert sich an seinen Arbeiten.
Britta Hufeisen, Gerhard Neuner, Hans-Jürgen Krumm — DaF-Didaktik im deutschsprachigen Raum, insbesondere Mehrsprachigkeits- und Tertiärsprachenansätze.

Authentische Quellen Link zu Überschrift

Deutsche Welle — Learn German (Lehrformate und Podcasts).
3sat und ZDFkultur Mediatheken (Kultur- und Wissenschaftsbeiträge für B2/C1).
Projekt Gutenberg-DE (gemeinfreie Literatur).
Wikimedia Commons (gemeinfreies / CC-lizenziertes Bildmaterial, wenn verwendet).

Werkzeuge Link zu Überschrift

Quarto — Publishing-System.
Pandoc — Dokumentkonvertierung.
Reveal.js — Foliensätze aus .qmd.
Lucide Icons (ISC-Lizenz) — die Icon-Sprache dieser Site.
Source Sans 3 (OFL) und JetBrains Mono (OFL) — die beiden Schriften.
reportlab (Python) — die Platzhalter-Arbeitsblätter.
pypdf — die CI-Prüfung der Autor-Metadata.
TinyTeX / TeX Live — die Exam-PDFs.
GitHub Actions — die Pages-Deployment-Kette.

Strukturelle Inspiration Link zu Überschrift

Die Architektur „eine .qmd-Quelle, zwei Formate“ stammt aus der offiziellen Quarto-Dokumentation für Reveal.js-Parallelrendering. Das Farbschema flatly/darkly mit Override ist die konventionelle Bootswatch-Kombination; die konkrete Palette (#1a73e8, #79b8ff) wurde gewählt, damit die drei Schwesternsites EFL/FLE/DaF und der Ressourcen-Hub visuell ununterscheidbar bleiben.

Datenschutzerklärung

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

1. Verantwortlicher Link zu Überschrift

Verantwortliche Stelle im Sinne der Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO) ist:

S. Le Boulanger
Albert-Einstein-Straße 47
02977 Hoyerswerda
Deutschland

E-Mail: 277736839+s-leboulanger@users.noreply.github.com

Eine gesetzliche Pflicht zur Bestellung einer/eines Datenschutzbeauftragten besteht nicht; entsprechend ist keine solche Person bestellt.

2. Allgemeine Hinweise und Pflichtinformationen Link zu Überschrift

Datenschutz auf einen Blick Link zu Überschrift

Diese Website ist ein nicht-kommerzielles, didaktisch motiviertes Angebot. Es werden so wenige personenbezogene Daten verarbeitet wie technisch möglich. Es kommen keine Tracking-Cookies, keine Werbenetzwerke und keine personalisierten Profile zum Einsatz.

Einheit 1 — Arbeitssuche und Stellenanzeige

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich verstehe vier Stellenanzeigen.
Ich ordne Anforderungen und Angebote.
Ich schreibe eine kurze Bewerbungs-E-Mail.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Lesen — Teil 4: Anzeigen verstehen (Zuordnung).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Maja Nowak ist 31, kommt aus Kraków und arbeitet seit zwei Jahren in Graz als Pflegekraft. Sie sucht eine neue Stelle: das Krankenhaus zahlt wenig, die Wege sind weit. Heute Morgen setzt sie sich mit Tee an den Tisch, schaut sich vier Stellenanzeigen an und fragt sich: Welche passt zu mir?

Einheit 1 — Begrüßung und Name

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich sage: Hallo. Ich bin Ana. Ich komme aus Portugal.
Ich frage: Wie heißt du? Woher kommst du?
Ich grüße und verabschiede mich.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Sprechen — Teil 1: Sich vorstellen.

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Montag. Sprachschule in Wien. Ana ist neu. Sie steht an der Tür. Luka sitzt schon am Tisch. Frau Kurz lächelt.

Einheit 1 — Literarisches Argumentieren: Was kann ein Text beweisen?

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich verstehe einen essayistischen Text in seinen impliziten Ebenen.
Ich rekonstruiere die Argumentstruktur eines literarischen Essays.
Ich formuliere eine interpretatorische Position.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Lesen — Teil 3 (Lückentext mit Satzeinsetzung, Kommentar / Reportage).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Diese Einheit ist eine Meta-Stimme der Autorin S. Le Boulanger: ein Essay, der sich mit der Frage auseinandersetzt, wie Textinterpretation auf C1 gelehrt und gelernt wird. Die drei Textstimmen des C1-Kurses — May Ayim, Peter Handke, Terézia Mora — kommen in den nächsten Einheiten als Gesprächspartner:innen.

Einheit 1 — Medienlandschaft heute

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich analysiere einen Meinungsartikel in seinen Argumenten.
Ich erkenne Fakten/Meinungen und rhetorische Mittel.
Ich halte eine Medienkritik-Präsentation auf B2-Niveau.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Lesen — Teil 2 (Sachtext mit Satzeinsetzung) und Teil 4 (Meinungen zuordnen).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Elena Mazzini, Wissenschaftsjournalistin in Wien, gibt eine Workshop-Reihe für DaF-B2-Lernende. Thema heute: „Nachrichten lesen, ohne sich verbraucherisch zu verschlucken.“ Sie bringt drei Zeitungsartikel — aus einer Qualitätszeitung, aus einem Boulevardblatt, aus einem Fachmagazin. Die Teilnehmenden sollen die drei unterscheiden.

Einheit 1 — Neuanfang in Basel

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B1

Lernziele Link zu Überschrift

Am Ende dieser Einheit …

… kann ich einen Erfahrungsbericht über Arbeiten im Ausland in seinen Hauptaussagen verstehen.
… kann ich über meine eigenen Berufserfahrungen zusammenhängend erzählen — was ich mache, wo ich gearbeitet habe, was ich gut finde.
… kann ich eine kurze Präsentation zu meinem Berufsweg halten und auf Rückfragen reagieren.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Kompetenzbereich: Mündliche Produktion / Interaktion (selbstständige Sprachverwendung, B1).
Prüfungsmodul dieser Einheit: Sprechen — Teil 2 (Präsentation zu einem Thema anhand von fünf Folien) und Teil 3 (Feedback und situationsadäquate Reaktion).
Zusätzlich rezeptives Gerüst: Leseverstehen auf B1-Niveau (Erfahrungsbericht, ca. 280 Wörter).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Milos Kovač, 34, Maschinenbauingenieur. Geboren in Sarajevo, aufgewachsen in Tuzla. Seit sechs Jahren pendelt er zwischen Bosnien und der Schweiz: Montagmorgen um halb fünf sitzt er im Bus nach Basel, Freitagabend im Bus zurück. Er arbeitet in einem kleinen Ingenieurbüro in Basel-Stadt, das Spezialmaschinen für die Pharmaindustrie konstruiert. Die Arbeit gefällt ihm, das Pendeln nicht mehr.

Einheit 10 — Ethik digitaler Technologien

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich benenne ein ethisches Dilemma präzise.
Ich moderiere einen kontroversen Forumsstrang.
Ich argumentiere mit einerseits / andererseits.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Schreiben — Teil 1 (Meinungsäußerung) + Register-Moderation (halb-formell).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Dr. Talia Weiss (Ethikerin aus Freiburg, aus Einheit 2) hält im Ö1-Podcast einen Kurzbeitrag zum Thema „Gesichtserkennung in Schulen — darf das sein?“ Kjell moderiert das zugehörige Forum.

Einheit 10 — Medien im Alltag

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich verstehe fünf Radio-Durchsagen.
Ich erkenne Überschrift + Leitfrage in einer Zeitungsmeldung.
Ich nenne drei öffentlich-rechtliche Medien aus DACH.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Hören — Teil 1 (Radio-Durchsagen, MC-3gl, einmaliges Hören).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Maja hört im Auto das Radio auf dem Weg zur Arbeit. Radio Ö1 — Nachrichten um 8 Uhr:

Einheit 10 — Mein Beruf

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich sage: Ich bin Lehrer / Ärztin.
Ich schreibe zwei Sätze über meine Arbeit.
Ich kenne 10+ Berufsnamen.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Schreiben — Teil 1 (Formular: Berufsangabe) und Teil 2 (kurze persönliche Mitteilung).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Die Kursgruppe stellt sich vor. Jede:r sagt einen Satz zum Beruf.

Einheit 10 — Politik und Teilhabe

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B1

Lernziele Link zu Überschrift

… kann ich Parteipositionen grob unterscheiden.
… kann ich einen eigenen Standpunkt in 3 Minuten präsentieren.
… kann ich politisches Grundvokabular auf B1 verstehen.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Sprechen — Teil 2 (Präsentation anhand von 5 Folien) und Teil 3 (Feedback + Rückfrage).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Noa hat während des Erasmus eine Bürgerinitiative in Wien kennengelernt: „Grünere Innenstadt — mehr Bäume auf der Mariahilfer Straße“. Sie überlegt, ob sie das Thema als Präsentation für ihr B1-Prüfungsvorbereitungstreffen wählt.

Einheit 10 — Stilistik und Rhetorik

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich erkenne und benenne sechs rhetorische Figuren.
Ich setze sie in einer Rede bewusst ein.
Ich halte eine 4-Min-Rede mit Stil-Anker.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Sprechen — Teil 1 (Vortrag) und Teil 2 (Diskussion).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Die Autorin gibt einen Workshop für DaF-Lehrkräfte zum Thema: „Wie unterrichten wir Stilfiguren ohne Klassizismus, ohne sie trocken werden zu lassen?“ Diese Einheit ist die didaktische Antwort — mit kleinen Stilanwendungen aus dem Alltag.

Einheit 11 — Literarische Moderne: Kafka, Mann, Musil — und warum sie heute lesen?

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich verorte die literarische Moderne (1900–1939) historisch.
Ich erkenne Stiltypen Kafka / Mann / Musil aus Auszügen.
Ich präsentiere einen Lektüreeindruck strukturiert.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Sprechen — Teil 1 (Vortrag mit Stichpunkten, 4 Min, vier Sprachfunktionen).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Die Autorin (Meta-Stimme): warum lesen wir auf C1 die Toten unter sich — Kafka, Mann, Musil — und nicht nur die Lebenden? Diese Einheit ist kein Best-of, sondern ein Reise-Werkzeug. Die Auszüge unten sind alle original und imitieren im Stil die drei Autoren — sie sind keine echten Romanfragmente.

Einheit 11 — Meine Freizeit und Hobbys

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich sage: Ich spiele gern Gitarre. Ich lese Bücher.
Ich frage: Was machst du in der Freizeit?
Ich verstehe einen einfachen Radiobeitrag über Hobbys.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Sprechen — Teil 1 (Sich vorstellen, Hobbys nennen) und Teil 2 (Fragen stellen und beantworten).

Einheit 11 — Ökonomie für Laien: Inflation und Geldwert

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich folge einem 8-Min-Wirtschaftspodcast.
Ich formuliere Inflation, Kaufkraft, Leitzins für Laien um.
Ich erkenne, wann ein Podcast vereinfacht oder verzerrt.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Hören — Teil 4 (Vortrag / Podcast, MC-3gl, 2× hören).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Elena sitzt im Studio, der Gast ist Prof. Dr. Wagner von der WU Wien. Thema: „Inflation — warum versteht es niemand?“ Der Titel ist natürlich eine Übertreibung; der Podcast erklärt genau das.

Einheit 11 — Persönliche Beziehungen und Konflikte

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B1

Lernziele Link zu Überschrift

… kann ich einen Blogtext zu einer Beziehungs-Krise lesen und einordnen.
… kann ich eine ausgleichende E-Mail mit konkreten Vorschlägen schreiben.
… kann ich Konfliktvokabular wie Enttäuschung, Vorwurf, Aussprache einsetzen.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Lesen — Teil 1 (Korrespondenz) kombiniert mit Teil 4 (Meinungen zuordnen).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Ein Blog-Eintrag aus einer DaF-Lerngemeinschaft: Amir (B1, Algerien) und Stefan (C1, München) streiten sich — nicht aus sprachlichen, sondern aus Erwartungs-Gründen. Amir hatte einen ruhigen Kaffeenachmittag erwartet, Stefan war mitten im Spiel mit dem Laptop und wirkte abwesend. Amir war enttäuscht. Auf dem Heimweg schreibt er einen Blogeintrag.

Einheit 11 — Umwelt im Alltag: Müll trennen, sparen

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich kenne vier Mülltonnen und was hineinkommt.
Ich verstehe einen Umwelt-Radiobeitrag.
Ich gebe 5 Umwelt-Tipps in kurzen Sätzen weiter.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Hören — Teil 2 (zusammenhängendes Gespräch, Zuordnung Bild/Text).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Herr Ebner (aus Graz) erklärt Omar, wie die österreichische Mülltrennung geht. „Das ist kompliziert, aber logisch — wenn du es einmal verstanden hast.“

Einheit 12 — Freundschaft und Familiengeschichte

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich erzähle vier Stationen meines Lebens.
Ich schreibe eine Dankesmitteilung.
Ich verbinde Sätze mit weil, denn, und, aber.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Schreiben — Teil 2 (halb-offizielle Mitteilung zur Handlungsregulierung / Danksagung).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Maja hat die Pflegestelle in St. Ulrich bekommen. Ihre Chefin Frau Dr. Weiß (die sie in Einheit 1 getroffen hat) hat sehr geholfen. Maja schreibt eine kurze Dankesmitteilung. Außerdem erzählt sie Omar ihre Geschichte in kurzer Form.

Einheit 12 — Gegenwartsliteratur: Stimmen der letzten zehn Jahre

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich folge einer Literaturpodcast-Folge mit drei Stimmen.
Ich verfasse eine 230-Wörter-Analytikrezension.
Ich kenne drei Tendenzen der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur seit 2014.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Hören — Teil 1 (Podcast / Rezension, Zuordnung von Aussagen zu Textabschnitten).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Letzte Einheit des Kurses, letzte Einheit der gesamten DaF-Site. Eine fiktive Folge des Podcasts „Bücher und Stimmen“ mit drei Stimmen: einer Kritikerin, einem Buchhändler, einer Literaturwissenschaftlerin. Thema: drei Tendenzen deutschsprachiger Gegenwartsliteratur seit 2014.

Einheit 12 — Literarische Perspektiven: Erzählstimmen der Gegenwart

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich benenne drei Erzählperspektiven.
Ich präsentiere einen Leseeindruck in 3 Minuten.
Ich diskutiere mit literaturbezogenem Wortschatz.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Sprechen — Teil 1 (Vortrag).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Elena, Kjell, Dr. Weiss, Nihad treffen sich zum letzten Mal im B2-Kurs — nicht zur politischen, sondern zur literarischen Debatte. Jede:r hat einen kurzen Text vorbereitet. Elena liest den Anfang von Terézia Moras Roman „Das Ungeheuer“; Kjell bringt einen Ausschnitt von Navid Kermani; Dr. Weiss wählt Judith Hermann, Nihad Sasha Marianna Salzmann.

Einheit 12 — Reisen und unterwegs

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich lese einen einfachen Fahrplan.
Ich verstehe Schilder an Bahnhöfen.
Ich schreibe eine kurze Postkarte von unterwegs.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Lesen — Teil 3 (Hinweisschilder / Aushänge, Richtig/Falsch).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Ana fährt nach Graz. Ihre Cousine Beatriz heiratet dort. Am Hauptbahnhof Wien schaut Ana auf die Abfahrtstafel. Der Zug nach Graz fährt um 08:58 auf Gleis 7.

Einheit 12 — Zukunftsvisionen: Was wird 2040 anders sein?

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B1

Lernziele Link zu Überschrift

… kann ich in einem Zukunfts-Podcast vier Sprecher:innen unterscheiden.
… kann ich über meine Zukunftsvorstellung 2–3 Minuten flüssig sprechen.
… kann ich Futur I und „werden + Infinitiv“-Konstruktionen einsetzen.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Hören — Teil 3 (Gespräche zwischen Muttersprachlern; Wer sagt was?) und Teil 4 (Radiosendung / Podcast).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Der Podcast „Morgen ist auch noch ein Tag“ läuft im Österreichischen Rundfunk ORF und fragt vier Menschen aus dem DACH-Raum: „Was wird 2040 anders sein — beruflich, in der Stadt, im Familienleben?“ Heute zu Gast: Milos, Noa, Dr. Lenz, Herr Malik. Vier Perspektiven aus der Prototyp- Figurenbesetzung des B1-Kurses treffen sich zur Abschlussrunde.

Einheit 2 — Der Bewerbungsweg

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B1

Lernziele Link zu Überschrift

Am Ende dieser Einheit …

… kann ich ein einfaches, adressatengerechtes Anschreiben verfassen.
… kann ich eine Stellenanzeige verstehen und passend darauf reagieren.
… kann ich in einem Vorstellungsgespräch auf klassische Fragen ruhig und strukturiert antworten.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Kompetenzbereich: Schriftliche Interaktion / Produktion (B1, halb-formelle Korrespondenz).
Prüfungsmodul dieser Einheit: Schreiben — Teil 3 (persönliche Mitteilung zur Handlungsregulierung) mit Anschluss an Teil 1 (Kontaktpflege).
Zusätzlich mündlich: B1-Sprechen-Teil 3 als Rollenspiel (Vorstellungsgespräch).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Zwei Monate sind vergangen. Milos’ Frau Anisa ist noch in Tuzla; Milos hat in Basel eine kleine Wohnung und ein Rad, das im Treppenhaus steht und manchmal nach Regen riecht. Heute sitzt er am Küchentisch und hilft seiner Cousine Lejla. Lejla ist 24, Pflegefachfrau, lebt in Brežice in Slowenien und will ihren nächsten Schritt nach Österreich machen — ein Kantonsspital in Villach hat eine Stelle ausgeschrieben. Sie hat den deutschen Text dreimal gelesen und ihn immer noch nicht ganz verstanden.

Einheit 2 — Meine Familie

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich sage: Das ist meine Mutter. Das ist mein Vater.
Ich lese einen kurzen Familien-Text.
Ich verstehe die Fragen: Wer ist das? Wie heißt …?

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Lesen — Teil 1: Kurznotizen verstehen.

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Ana zeigt Luka ein Foto. Familie auf einer Bank in Lissabon.

Einheit 2 — Politische Diskursanalyse

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich erkenne Framing, Präsupposition und Metapher in politischen Texten.
Ich verfasse einen analytischen Forumsbeitrag (C1).
Ich benutze vier Sprachfunktionen.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Schreiben — Teil 1 (Meinungsäußerung / analytischer Beitrag, ca. 230 Wörter, vier Sprachfunktionen).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Diese Einheit arbeitet mit einem fiktiven politischen Zitat. Das Beispielzitat ist nicht einer realen Rede entnommen — es ist original für didaktische Zwecke formuliert, damit keine reale Person im Unterricht bloßgestellt wird.

Einheit 2 — Wissenschaft kommunizieren

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich folge einem 6-Min-Radiointerview mit einer Forscherin.
Ich unterscheide Hypothese / Ergebnis / Einschränkung.
Ich schreibe einen 150-Wörter-Foruumbeitrag zum Thema.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Hören — Teil 2 (Radiointerview mit einer Persönlichkeit, 2× hören, MC-3gl).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Dr. Talia Weiss, Ethikerin an der Universität Freiburg, gibt im Ö1-Studio Wien ein Interview zu einer neuen Studie über soziale Medien und politische Meinungsbildung. Im Publikum sitzt Elena — sie wird die Meldung in einer Redaktion zusammenfassen.

Einheit 2 — Wohnung mieten

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich verstehe Details einer Wohnungsanzeige.
Ich frage nach Miete, Größe, Lage und Besichtigung.
Ich handle einen Termin am Telefon aus.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Sprechen — Teil 3: Gemeinsam etwas planen (Besichtigung).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Omar Hafez (aus Damaskus, seit drei Jahren in Wien, studiert Elektrotechnik) und Herr Ebner (Vermieter in Graz, vermietet eine Zweizimmerwohnung in der Nähe der Uni). Omar ruft an.

Einheit 3 — Beim Arzt und in der Apotheke

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich beschreibe Beschwerden mit mehr Detail als auf A1.
Ich verstehe Anweisungen in der Praxis.
Ich verstehe Dosierungen („dreimal täglich nach dem Essen“).

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Hören — Teil 3: Einzelgespräche verstehen (Mehrfachwahl Bild/Text).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Maja hat seit zwei Tagen Halsschmerzen und Husten. Sie geht zu Dr. Bartl in Graz. In der Praxis klingelt ihr Handy — Omar fragt: „Wie lange dauert das?“

Einheit 3 — Gesellschaftliche Debatten: Generationengerechtigkeit

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich schreibe einen 150-Wörter-Forumsbeitrag mit These, Begründung und Beispiel.
Ich integriere ein Gegenargument („Zwar … aber …“).
Ich unterscheide konzessive und adversative Konnektoren.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Schreiben — Teil 1 (Meinungsäußerung, Forumsbeitrag, ca. 150 Wörter).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Kjell Baumann, NGO-Mitarbeiter Köln, arbeitet im Projekt „Generationen im Gespräch“. Er hat einen Forumsbeitrag zum Thema „Rente und junge Leute“ vorgelegt, den wir zerlegen — nicht, um zuzustimmen oder zu widersprechen, sondern um die Struktur zu sehen.

Einheit 3 — Weiterbildung und Studium

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B1

Lernziele Link zu Überschrift

… kann ich in einem Text zu Weiterbildung gezielt Detail- informationen finden.
… kann ich zwei Bildungswege stichwortartig vergleichen.
… kann ich über meine eigenen Weiterbildungspläne sprechen.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Kompetenz: Leseverstehen B1, selektiv und detailliert.
Prüfungsmodul: Lesen — Teil 5 (Schriftliche Anweisungen / Studienordnungen) und Teil 3 (Zur Orientierung lesen).
Zusätzlich rezeptiv: Hören-Teil 2 als Kontextübung.

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Noa Rosselli, 22, aus Rom, ist seit drei Monaten mit Erasmus+ an der Universität Wien. Ursprünglich hat sie Deutsch nur als Nebenfach belegt — jetzt überlegt sie, ob sie nach dem Erasmus ein komplettes Masterstudium auf Deutsch machen soll. Drei Wege stehen im Raum:

Einheit 3 — Wissenschaftstheorie: Was ist Erkenntnis?

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich folge einem Universitätsvortrag (B2/C1) zur Erkenntnistheorie.
Ich unterscheide Induktion, Deduktion, Falsifikation, Paradigmenwechsel.
Ich übersetze einen erkenntnistheoretischen Begriff in Alltagssprache.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Hören — Teil 4 (Vortrag, MC-3gl, 7 Items, 2× hören).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Vorlesung an der Universität Wien, „Einführung in die Wissenschaftstheorie“. Dozentin: Dr. Helena Stark. Im Hörsaal sitzen DaF-Lernende, denen Dr. Stark vorab versprochen hat, die wichtigsten Begriffe in Alltagssprache zu erklären.

Einheit 3 — Woher kommst du?

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich verstehe: „Woher kommst du? Wo wohnst du?“
Ich nenne 10 Länder auf Deutsch.
Ich sage: „Ich komme aus …“ / „Ich wohne in …“

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Hören — Teil 1: Kurze Alltagsgespräche, bildunterstützte Mehrfachwahl.

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Erster Kurstag. Die Lernenden sitzen im Kreis. Frau Kurz fragt jede Person. Drei Beispiele:

Einheit 4 — Arbeitswelt im Wandel: KI und Beruf

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich unterscheide vier Positionen zu KI im Beruf.
Ich halte einen 4-Minuten-Vortrag mit Pro/Kontra.
Ich führe eine 5-Minuten-Diskussion.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Sprechen — Teil 1 (Vortrag halten) und Teil 2 (Diskussion).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Nihad Kovač, Kulturmanager, moderiert ein Panel in Berlin: „Wird der Kulturberuf durch KI ersetzt?“ Vier Gäste — aus Journalismus, Übersetzung, Programmierung und Theater — werden vier sehr verschiedene Antworten geben.

Einheit 4 — Ästhetik und Urteil

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich unterscheide subjektives, intersubjektives und kanonisches ästhetisches Urteil.
Ich halte einen Stil-Analyse-Vortrag (4 Min).
Ich gebrauche Begriffe wie Anschauung, Distanz, Form.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Sprechen — Teil 1 (Vortrag, vier Sprachfunktionen).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Die Autorin (Meta-Stimme) erinnert sich: in einem DaF-Workshop fragte eine Teilnehmerin: „Warum ist Brecht im Schulkanon, aber ich finde seine Sprache hölzern?“ Die Frage stand am Anfang einer langen, fruchtbaren Diskussion — und wird in dieser Einheit zum Ausgangspunkt.

Einheit 4 — Gesundheitssystem im DACH-Raum

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B1

Lernziele Link zu Überschrift

… kann ich aus einem Interview konkrete Informationen (Zahlen, Beträge, Wartezeiten) verstehen.
… kann ich Fachbegriffe aus dem Gesundheitsbereich für Laien umformulieren.
… kann ich drei Systeme (Deutschland / Österreich / Schweiz) vergleichen.

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Prüfungsmodul: Hören — Teil 3 (Gespräche zwischen Muttersprachlern) und Teil 4 (Radiosendungen, Zuordnungs-aufgabe).
Zusätzlich: Sprachmittlung (B1-rezeptiv).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Frau Dr. Susanne Lenz arbeitet als Hausärztin in einer Gemeinschaftspraxis in Leipzig-Plagwitz. Sie behandelt Menschen aus dem Stadtteil — oft mit Migrationshintergrund, oft mit knappem Deutsch. Heute ist sie zu Gast im Radio-Sachsen-Podcast „Sprechstunde“, der vor allem Laien erklärt, wie Gesundheits- systeme funktionieren. Thema der Folge: Krankenversicherung in Deutschland, Österreich und der Schweiz im Vergleich.

Einheit 4 — Im Amt: Formulare und Termine

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich fülle Meldezettel, Anmeldung Krankenkasse, Anmeldung Uni korrekt aus.
Ich lese eine Termin-Einladung vom Amt.
Ich schreibe eine Terminverschiebungs-Mail.

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Prüfungsmodul Schreiben — Teil 1 (Formular) + Teil 2 (halb offizielle E-Mail).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Omar hat Post vom Magistrat Graz. Brief-Kopf: „Einladung zur Anmeldung in Graz — Termin am Donnerstag, 6. Juni, 9:00 Uhr.“ Omar kann leider nicht kommen — er hat Prüfung.

Einheit 4 — Meine Wohnung

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich nenne acht Wörter zu Räumen und Möbeln.
Ich verstehe eine kurze Wohnungsanzeige.
Ich fülle ein einfaches Formular aus.

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Prüfungsmodul Schreiben — Teil 1: Formular ausfüllen.

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Ana braucht ein Zimmer in Wien. Sie liest Anzeigen. Die erste Anzeige sieht gut aus:

Einheit 5 — Digitale Kommunikation: Chat, E-Mail, Forum

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B1

Lernziele Link zu Überschrift

… kann ich einen Forumsbeitrag verstehen und höflich Stellung beziehen.
… kann ich eine halb-formelle E-Mail situationsadäquat verfassen.
… kann ich die richtige Anrede, Grußformel und Tonalität wählen.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Schreiben — Teil 1 (persönliche Mitteilung zur Kontaktpflege) und Teil 2 (Meinungsäußerung zu einem Thema).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Herr Malik (51), Journalist in Frankfurt am Main, moderiert seit einem Jahr ein Online-Forum für seine Redaktion. Er ist dort zuständig, Leser:innenbeiträge zu sichten. Manche Beiträge gefallen ihm, manche nicht — aber alle müssen moderiert werden, und Herr Malik antwortet immer höflich, auch bei scharfen Meinungen. „Ton bleibt Ton“, sagt er, „Argument bleibt Argument.“

Einheit 5 — Essen und trinken

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich nenne zehn Wörter für Essen und Trinken.
Ich lese eine einfache Speisekarte.
Ich sage: Ich möchte …, bitte.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Lesen — Teil 1: Kurznotizen / Speisekarten (Richtig/Falsch).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Herr Keks ist Bäcker. Sein Brot ist berühmt. Jeden Morgen kommen Ana und Luka bei Herrn Keks vorbei.

Einheit 5 — Identität und Sprache: Mehrsprachigkeit als Ressource

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich lese einen Identitätsdiskurs auf seine impliziten Annahmen.
Ich verfasse einen 230-Wörter-Essay zu Mehrsprachigkeit.
Ich gebrauche Translanguaging, Code-Switching, Heritage Speaker.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Schreiben — Teil 1 (essayistischer Forumsbeitrag).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Textstimme May Ayim (1960–1996, afrodeutsche Lyrikerin und Aktivistin, Stichworte: „blues in schwarz weiss“, „grenzenlos und unverschämt“). Die Einheit lehnt sich an Ayims Themen an, ohne ihre Texte zu zitieren — alle hier verwendeten Texte sind original von der Autorin verfasst und erinnern im Geiste an Ayim.

Einheit 5 — Kunst und Kultur: Ausstellung besprechen

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich verstehe eine Radio-Rezension in Hauptpunkten.
Ich schreibe eine 120-Wörter-Kurzrezension.
Ich benutze Wortschatz wie Kuratorin, Exponat, Perspektive.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Hören — Teil 3 (Radio-Diskussion, Zuordnung „wer sagt was“).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Ausstellung im Leopold Museum, Wien: „Frauen der Wiener Moderne: Wiederentdeckt.“ Im ORF-Kulturradio diskutieren drei Personen: die Kuratorin Dr. Hübner, der Kritiker Ritter, und die Besucherin Luisa.

Einheit 5 — Reiseplanung mit Budget

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich verstehe fünf Reise-Kleinanzeigen.
Ich ordne Reisenden Angebote zu.
Ich schreibe eine kurze Reiseroute mit Budget.

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Prüfungsmodul Lesen — Teil 4: Anzeigen verstehen (Zuordnung).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Sabina Koller, 36, IT-Trainerin in Zürich, ist mit ihren zwei Kindern für fünf Tage in der Steiermark. Budget: 500 € für Unterkunft + Ausflüge. Sie liest Kleinanzeigen im Lokalblatt.

Einheit 6 — Einkaufen und Preise

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich verstehe Zahlen von 1 bis 1000.
Ich verstehe Preise und Mengen.
Ich frage: Was kostet das? Wie viel macht das?

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Prüfungsmodul Hören — Teil 2: Öffentliche Lautsprecherdurchsagen (Richtig/Falsch).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Samstagvormittag. Supermarkt in Wien. Aus dem Lautsprecher:

Einheit 6 — Hobbys und Vereine

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich spreche 90 Sekunden über ein eigenes Hobby.
Ich verstehe einen Radio-Ausschnitt über einen Verein.
Ich frage nach Mitgliedschaft und Kosten.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Sprechen — Teil 2: Produktion, ausführliche Informationen zum eigenen Leben geben.

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Omar hat sich einem Fotoclub in Graz angeschlossen. Jeden Mittwochabend: vier Fotograf:innen treffen sich im Café „Zum Keks“ (wie Herr Keks aus A1 — Kamea ist sein Neffe, der den Grazer Ableger betreibt).

Einheit 6 — Migrationsdiskurs und Zugehörigkeit

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich analysiere zwei essayistische Texte auf Migrationsthema.
Ich unterscheide Migration / Flucht / Zuwanderung.
Ich spreche mit Nuance über Zugehörigkeit.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Lesen — Teil 2 (Sachtext mit Lücken / Satz- einsetzung) und Teil 3 (MC).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Nihad Kovač (Kulturmanager, Sarajevo → Berlin) schreibt für die Zeitschrift „Durchblick“ einen kurzen Essay zum Thema „Was bedeutet heute Zugehörigkeit?“. Elena moderiert später eine Leserdebatte dazu.

Einheit 6 — Postkoloniale Perspektiven im deutschsprachigen Raum

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich verstehe einen postkolonialen Kommentartext.
Ich erkenne Othering, Repräsentationspolitik, Restitution.
Ich vertrete eine differenzierte Position zur kolonialen Erinnerung im DACH-Raum.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Lesen — Teil 4 (Zuordnung von fünf Aussagen zu populär-/wissenschaftlichen Beiträgen).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Drei kurze Beiträge — eine Museumsdirektorin, ein Politikwissenschaftler, eine Aktivistin — schreiben in einer Feuilleton-Reihe über Restitution geraubter Objekte aus deutschen, österreichischen und Schweizer Sammlungen.

Einheit 6 — Umwelt und Mobilität

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B1

Lernziele Link zu Überschrift

… kann ich einer Podiumsdiskussion folgen und die Positionen den Sprecher:innen zuordnen.
… kann ich zum Thema „Mobilität in der Stadt“ eine eigene Haltung formulieren und kurz begründen.
… kann ich Gegenargumente höflich annehmen.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Hören — Teil 3 (Gespräche zwischen Muttersprachlern; Wer sagt was?).
Anschluss: B1-Sprechen-Teil 3 (Feedback & situationsadäquate Reaktion).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Eine Podiumsdiskussion im Kulturzentrum Sarajevo, organisiert vom Österreichischen Kulturforum. Thema: „Autofrei? Wie geht das in einer Stadt, in der der Bus drei Mal am Tag fährt?“ Drei Gäste: Kjell Baumann (NGO-Mitarbeiter, Köln), Amina Mišić (Verkehrsplanerin, Sarajevo), Herr Stefan Tanner (Rentner, Salzburg). Moderation: Nihad Kovač.

Einheit 7 — Feste und Traditionen im DACH-Raum

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich lese drei Fest-Programme und verstehe Datum, Ort, Ablauf.
Ich erzähle über ein eigenes Fest.
Ich kenne Weihnachten, Ostern, Silvester und je ein regionales DACH-Fest.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Lesen — Teil 3 (Korrespondenz / Einladung verstehen, MC).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Herr Ebner organisiert das Stadtfest in Graz-Stadtmitte. Er schickt eine Einladung. Sabina liest sie ihren zwei Kindern vor. Maja, Omar und Herr Ebner überlegen, wann sie hingehen.

Einheit 7 — Gesundheitspolitik: Pflegenotstand und Solidarität

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich folge einer politischen Sendung zur Pflegekrise.
Ich unterscheide ökonomische, demografische und ethische Argumente.
Ich halte eine Gegenthese mit Begründung.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Sprechen — Teil 2 (Diskussion mit pro/kontra).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Dr. Lenz (die wir aus B1 kennen) ist heute im ORF-Politik- magazin zu Gast: „Pflegenotstand — woran es wirklich liegt.“

Einheit 7 — Historiografie: Wem gehört das Narrativ?

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich folge einer Podcast-Diskussion mit drei Historiker:innen.
Ich unterscheide Quelle, Narrativ, Meta-Narrativ.
Ich problematisiere ein nationales Geschichtsnarrativ.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Hören — Teil 3 ((Radio-)Diskussion mit drei Personen, MC-3gl, einmaliges Hören).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Eine Folge des Podcasts „Geschichte verhandelt“ — drei Historiker:innen, eine Moderatorin. Thema: „Wer schreibt die Geschichte der DDR?“ — und allgemein: wer schreibt „unsere“ Geschichte?

Einheit 7 — Interkulturelle Begegnung: Missverständnisse und Lösungen

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B1

Lernziele Link zu Überschrift

… kann ich in einer kulturell sensiblen Situation ruhig reagieren.
… kann ich das passende Register wählen (Du / Sie, Schwellenhöflichkeit).
… kann ich einen Dissens aushandeln, ohne verletzend zu sein.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Sprechen — Teil 1 (gemeinsam etwas planen + aushandeln) und Teil 3 (situationsadäquat reagieren).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Milos und sein neuer Kollege Philippe (aus Fribourg) sitzen beim Mittagessen. Milos hat als Gastgeschenk eine Flasche bosnischen Schnaps mitgebracht und hält sie Philippe entgegen. Philippe schaut irritiert: „Äh, danke — aber ich trinke nichts, was höher als Wein ist. Und überhaupt: bei uns macht man das nicht so offen.“ Milos ist verunsichert. Hat er einen Fehler gemacht? Was jetzt?

Einheit 7 — Uhrzeit und Wochenplan

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich lese Uhrzeiten (formell + informell).
Ich schreibe: Am Montag um 10 Uhr habe ich Deutschkurs.
Ich verstehe einen Wochenstundenplan.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Schreiben — Teil 1 (Formular: Termin eintragen) und Teil 2 (Kurznotiz: Termin absagen/verschieben).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Frau Kurz schreibt den Wochenplan an die Tafel:

Einheit 8 — Gestern — Ereignisse erzählen

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich bilde Perfekt mit haben und sein.
Ich erzähle einen Tag in 5–7 Sätzen.
Ich schreibe eine Kurzmitteilung über ein Ereignis.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Schreiben — Teil 1 (persönliche Mitteilung zur Kontaktpflege: Bericht an Freund:in).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Maja ruft Omar an. Gestern war ihr Vorstellungsgespräch beim Pflegeheim. Maja erzählt:

Einheit 8 — Philosophie für informierte Laien

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich verstehe einen philosophischen Essay-Ausschnitt zur Lebenswelt.
Ich schreibe eine präzise Kurzreplik (ca. 120 Wörter).
Ich gebrauche Dialektik, Antinomie, Lebenswelt korrekt.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Schreiben — Teil 2 (E-Mail / halb-formelle Mitteilung, ca. 120 Wörter, vier Sprachfunktionen).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

In einem Hochschul-Seminar liest die Gruppe einen kurzen Essay-Ausschnitt zum Begriff der Lebenswelt (Husserl). Aufgabe: Eine ehrliche Kurzreplik an die Seminarleiterin verfassen — nicht zustimmend, nicht ablehnend, sondern präzise.

Einheit 8 — Stadt und Land

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B1

Lernziele Link zu Überschrift

… kann ich vier Leserbriefe inhaltlich unterscheiden.
… kann ich pro Brief die Kernposition in einem Satz wiedergeben.
… kann ich eine eigene Standpunkt-Mail verfassen.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Lesen — Teil 4 (Ja/Nein-Aufgabe zu Meinungsbeiträgen).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Die Wiener Zeitung „Wochenblick“ hat zum Thema „Ist das Land attraktiver geworden?“ einen Leserbrief-Aufruf gestartet. Noa (unsere Erasmus-Studentin) moderiert die Einsendungen für ihre Praktikumsstelle. Vier Briefe sind angekommen — aus Wien, aus Dornbirn, aus St. Pölten und aus Bregenz.

Einheit 8 — Umweltpolitik: CO₂-Preis und Verteilungsfragen

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich lese einen Umwelt-Kommentar analytisch.
Ich trenne Fakten, Zahlen und Meinungen.
Ich schreibe eine ausgewogene 120-Wörter-Stellungnahme.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Schreiben — Teil 2 (halb-formelle Mitteilung / Stellungnahme).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Kjell organisiert für seine NGO eine Informationsveranstaltung zum deutschen CO₂-Preis. Im Vorfeld schreibt er einen Text, der die Debatte nüchtern zusammenfasst — ohne zu werten.

Einheit 8 — Wetter und Jahreszeiten

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich sage: Heute ist es sonnig / es regnet / es schneit.
Ich verstehe einen kurzen Wetterbericht im Radio.
Ich nenne Monate und Jahreszeiten.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Hören — Teil 2 / 3: Durchsagen / Gespräche zum Wetter.

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Samstag im Stadtpark. Ana und Luka machen ein Picknick. Ana hört den Wetterbericht im Radio:

Einheit 9 — Bildungsdebatten: Leistungsdruck und Chancengleichheit

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich lese eine PISA-Meldung und extrahiere drei Fakten.
Ich unterscheide Leistung, Chance, Herkunft, Teilhabe.
Ich schreibe einen argumentativen Kommentar.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Lesen — Teil 2 (Artikel mit hohem Informationsgehalt) und Teil 4 (Meinungen zuordnen).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Elena recherchiert für die Redaktion eine PISA-Meldung. Die Daten zeigen: in Deutschland hängt Bildungserfolg stark vom Elternhaus ab. Österreich und die Schweiz stehen vergleichbar.

Einheit 9 — Fachsprachen: Wirtschaft, Medizin, Recht im Vergleich

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: C1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich unterscheide Fachregister (Wirtschaft / Medizin / Recht).
Ich vermittle einen Fachsatz in Alltagssprache.
Ich erkenne typische Stilmerkmale (Nominalstil, Passiv, Modalverben).

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Lesen — Teil 4 (Zuordnung von Aussagen zu populär-/wissenschaftlichen Beiträgen).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Eine Lehrkraft an der WU Wien mischt drei Studiengänge in einen Sprachkurs Deutsch für Berufszwecke. Drei kurze Texte landen auf den Tischen: einer aus dem Wirtschaftsrecht, einer aus dem Krankenhausalltag, einer aus einem Anlageprospekt. Wer welchen Text bekommt, ist Zufall. Aufgabe: erkennen, woher der Text stammt.

Einheit 9 — Konsum und Verbraucherschutz

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: B1

Lernziele Link zu Überschrift

… kann ich wichtige AGB-Punkte überfliegen.
… kann ich höflich und klar reklamieren.
… kann ich ein Rücktrittsrecht oder Widerrufsrecht benennen.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Schreiben — Teil 3 (Mitteilung zur Handlungsregulierung): Reklamation, Rückgabe, Beschwerde.

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Lejla (jetzt in Villach) hat online eine Kaffeemaschine bestellt. Nach drei Tagen kommt das Paket — aber ohne das versprochene Zubehör. Der Zettel in der Packung sagt: „Im Lieferumfang enthalten: Kaffeemaschine, Milchaufschäumer, Reinigungsbürste, Entkalker-Tab.“ In der Packung: nur die Maschine und die Bürste. Milchaufschäumer und Entkalker fehlen. Sie schreibt an den Kundenservice.

Einheit 9 — Körper und Gesundheit

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A1

Lernziele Link zu Überschrift

Ich nenne 10 Körperteile.
Ich sage: Mein … tut weh. Ich habe …
Ich verstehe Anweisungen: Atmen Sie ein, atmen Sie aus.

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Sprechen — Teil 3: Bitten formulieren und darauf reagieren (Arztpraxis-Kontext).

Einstiegsgeschichte Link zu Überschrift

Ana hat Kopfschmerzen. Sie geht zu Dr. Frey. Ana:

Einheit 9 — Pläne und Zukunft

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Modell: Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion · GER-Stufe: A2

Lernziele Link zu Überschrift

Ich sage: Morgen will ich … / Ich werde … / Wir haben vor, zu …
Ich schreibe eine Einladung in drei Sätzen.
Ich unterscheide Wunsch (möchte) vs. Plan (will).

GER-Ausrichtung Link zu Überschrift

Prüfungsmodul Sprechen — Teil 3 (gemeinsam planen / aushandeln).

Glossar

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

DAF · GLOSSAR · ALPHABETISCH

Alphabetisches Glossar der DaF-, CEFR- und prüfungsspezifischen Begriffe, die über die Site verstreut auftauchen. Jeder Eintrag verweist (wo sinnvoll) auf die Einheit, in der der Begriff erstmals eingeführt oder vertieft wird.

A Link zu Überschrift

aktiv / passiv (Sprachverstehen). Aktiv = man produziert selbst. Passiv = man versteht, ohne selbst produzieren zu müssen. → erstmals B1, Einheit 1.

Anapher. Wiederholung des Anfangs in aufeinanderfolgenden Sätzen, „Wir haben gefragt. Wir haben gewartet.“ → C1, Einheit 10.

Impressum

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

Angaben gemäß § 5 DDG Link zu Überschrift

S. Le Boulanger
Albert-Einstein-Straße 47
02977 Hoyerswerda
Deutschland

Kontakt Link zu Überschrift

E-Mail: 277736839+s-leboulanger@users.noreply.github.com

Der Kontaktweg ist eine GitHub-Noreply-Adresse; Antworten können entsprechend verzögert erfolgen. Für schnelle Fehlermeldungen ist ein Issue im Repository der effizientere Weg.

Verantwortlich für den Inhalt nach § 18 Abs. 2 MStV Link zu Überschrift

S. Le Boulanger
Albert-Einstein-Straße 47
02977 Hoyerswerda
Deutschland

Kompetenzbaum

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

DAF · ANHANG

Stand des gestützten Lernens („Scaffold“). Dieser Anhang wird in Phase 5 (Politur) gefüllt, nachdem alle 60 Einheiten geschrieben sind. Dann kann diese Seite quer durch das Material Links zu konkreten Unterrichtsstellen setzen.

Ein Mermaid-Entscheidungsbaum, der bei einem Skill-Bedarf (Hören / Lesen / Sprechen / Schreiben / sinngemäßes Übertragen zwischen Sprachen („Sprachmittlung“) / Sprachreflexion) direkt in die passenden Einheiten leitet — sortiert nach Stufe des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens („CEFR“).

Lernstrategien

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

DAF · ANHANG

Kompakte Sammlung von Lernstrategien für DaF-Lernende auf allen Stufen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens („CEFR“) — von Wortschatzlernen (Anki/Leitner, Vernetzung, Kollokationen) über Hörverstehen (aktives Hören, Schattenhören) bis Schreibstrategien (Planung, Entwurf, Selbstlektorat).

Vorläufige Struktur Link zu Überschrift

Rezeptive Strategien — Hörverstehen, Lesen mit Strategie, sinngemäßes Übertragen zwischen Sprachen („Sprachmittlung“).
Produktive Strategien — Sprechen vorbereiten, Schreibprozess, Selbstkorrektur.
Metakognitive Strategien — Lernjournal, Selbstevaluation, Zielsetzung nach CEFR.
Prüfungsstrategien — Zeitmanagement, Umgang mit Unbekanntem, typische typische Prüfungsfallen.

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Literatur

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

DAF · LITERATURVERZEICHNIS

Literatur und Bezugspunkte Link zu Überschrift

Diese Seite sammelt die theoretischen, didaktischen und institutionellen Bezugspunkte, auf denen die DaF-Seite aufbaut. Keine dieser Quellen ist als Paraphrase in die Einheiten eingeflossen — es handelt sich um Rahmenwerke und Referenzen, an denen sich die Arbeit orientiert.

Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen (GER) Link zu Überschrift

Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen. Europarat / Goethe-Institut / Langenscheidt (2001). ISBN 3-468-49469-6.
Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: Begleitband (2020). https://www.europaeischer-referenzrahmen.de/

Die GER-Kann-Beschreibungen werden in jeder Einheit zitiert. Die Deskriptoren unter cefr_can_do: im Front Matter einer Einheit stammen verbatim aus dem GER-Begleitband 2020.

Prüfungsformate A1–C1

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

DAF · GER-PRÜFUNGSFORMATE · A1–C1

Kein offizielles Prüfungsmaterial. Diese Seite reproduziert keine Prüfungstexte aus offiziellen Modellsätzen. Die hier beschriebenen Formate dienen als didaktische Orientierung; die einzelnen Einheiten lehnen sich an die Stufen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens („GER“) an, decken sich aber nicht zwingend mit einer konkreten Prüfungsfassung. Verbindlich sind allein die Originalpublikationen der jeweiligen Prüfungsanbieter — bibliografische Angaben siehe Literatur.

Die fünf Prüfungsformate Link zu Überschrift

A1 A1 Link zu Überschrift

Zielgruppe: Erwachsene und Jugendliche.
Aufbau: 4 Module (Hören, Lesen, Schreiben, Sprechen) in einem Prüfungsblock, ca. 80 Minuten insgesamt.
Punkte: 100 gesamt, je Modul 25, Bestehen bei 60 %.
Prüfungsform Sprechen: Gruppenprüfung (max. 4 Teilnehmende, 2 Prüfende), 15 Minuten, keine Vorbereitungszeit.
Format-Spezifikation: _resources/format_a1.yml.

A2 A2 Link zu Überschrift

Zielgruppe: Erwachsene und Jugendliche.
Aufbau: 4 Module in einem Block, je 30 Min Lesen / Hören / Schreiben + 15 Min Sprechen (Paarprüfung).
Punkte: 100 gesamt, je Modul 25, Bestehen bei 60 %. Rohpunkte in Lesen/Hören/Schreiben werden mit 1,25 multipliziert.
Format-Spezifikation: _resources/format_a2.yml.

B1 (modular) B1 Link zu Überschrift

Aufbau modular: jedes der 4 Module einzeln oder zusammen ablegbar. Lesen 65 Min · Hören 40 Min · Schreiben 60 Min · Sprechen 15 Min (Paarprüfung).
Punkte: je Modul 100, Bestehen bei 60 %.
Sprechen-Teile: Planung (4 Leitpunkte) · Präsentation (5 Folien) · Feedback und Rückfragen.
Format-Spezifikation: _resources/format_b1.yml.

B2 (modular) B2 Link zu Überschrift

Aufbau modular. Lesen 65 Min · Hören 40 Min · Schreiben 75 Min · Sprechen ~15 Min (Paarprüfung).
Punkte: je Modul 100, Bestehen bei 60 %.
Lesen-Schwerpunkte: Forum-Zuordnung (Einstellungen/Haltungen), Satzeinsetzung in Sachtext, Meinungszuordnung, Regeln/Instruktionen.
Sprechen: Vortrag (ca. 4 Min pro Person) + Diskussion (pro/kontra, ca. 5 Min).
Format-Spezifikation: _resources/format_b2.yml.

C1 (modular) C1 Link zu Überschrift

Aufbau modular. Lesen 65 Min · Hören 40 Min · Schreiben 75 Min · Sprechen ca. 20 Min (Paarprüfung mit Vorbereitungszeit).
Punkte: je Modul 100, Bestehen bei 60 %.
Anspruch: Populärwissenschaft, Fachinterview, Dreier-Diskussion, Kontroversdebatte. Schreiben: Forumsbeitrag ~230 Wörter + E-Mail ~120 Wörter, je mit vier Sprachfunktionen.
Format-Spezifikation: _resources/format_c1.yml.

Wie diese Seite die Formate verwendet Link zu Überschrift

Format-YAMLs als interne Referenz. Die fünf YAML-Dateien unter _resources/ legen pro Stufe alle strukturellen Parameter fest: Anzahl Teile, Aufgabentypen, Itemzahl, Zeiten, Punkteverteilung, Bewertungsschemata.
Pro Einheit ein vertiefter Modulfokus. Jede Einheit eines Kurses vertieft eines der vier Module (Lesen / Hören / Schreiben / Sprechen). Über 12 Einheiten ergibt das mindestens zwei Einheiten pro Modul.
Original-Aufgaben-Impulse („Stimuli“), formal an den GER-Stufen orientiert. Das Prüfungsbeispiel einer Einheit hat Anzahl und Typ der Aufgaben so, wie die YAML-Datei es vorsieht — die Texte sind aber original und frei lizenziert. Die Formate orientieren sich an den im Literaturverzeichnis genannten Prüfungswerken, ohne deckungsgleich zu sein.
Bewertungsraster aus der YAML. Die YAMLs tragen die A-bis-E-Skalen für Schreiben und Sprechen jeder Stufe. Die Einheiten übernehmen die Bewertungskriterien („Rubriks“) in ihren Bewertungsraster-mit-Musterantworten-Callouts („Erwartungshorizont“).

Weiterführend Link zu Überschrift

Start

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

DAF · ERSTE SCHRITTE

Diese Seite richtet sich an zwei Gruppen gleichzeitig: Lehrende, die nach Material für ihre Lerngruppen suchen, und Lernende, die sich auf die Prüfungen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens („GER“) A1–C1 vorbereiten. Der Aufbau funktioniert für beide.

Für Lehrende Link zu Überschrift

GER-Stufe wählen. Im Navbar-Menü oben die passende Stufe (A1–C1). Jede Stufe ist ein eigener Kurs mit 12 Einheiten, die aufeinander aufbauen, aber auch einzeln funktionieren.
Pro Einheit zwei Ausgaben nutzen. Jede Einheit rendert als HTML-Artikel (zum Vor-/Nachbereiten und als Tafelbild) und als Reveal.js-Foliensatz (zum Präsentieren). Links auf beide Versionen stehen oben in der Einheit.
Prüfungsbeispiel als PDF ausdrucken. Jede Einheit enthält eine GER-Modellprüfungsaufgabe, die als eigenständiges PDF mit Bewertungsraster mit Musterantworten („Erwartungshorizont“) und Bewertungsraster bereitsteht.
Arbeitsblatt-PDF ist vorerst ein Platzhalter — echte Inhalte folgen iterativ. Die Dateipfade sind kanonisch, damit Aktualisierungen keine Linkbrüche erzeugen.

Für Lernende Link zu Überschrift

Selbsttest mit der GER-Globalskala. Auf jeder Kurs- Startseite (z. B. A1) die „Ich kann“-Aussagen lesen. Passen drei von fünf? Dann ist das die richtige Stufe.
Einheit 1 versuchen. Wenn die Einstiegsgeschichte zu leicht ist, eine Stufe höher; wenn sie schwierig ist, eine Stufe tiefer.
Schritte durchlaufen. Einstieg → Input → Üben → Anwenden → Reflexion. Die Lösungen zum Üben-Abschnitt stehen in einem Klappblock.
Prüfung simulieren. Jedes Prüfungsbeispiel am Ende einer Einheit lässt sich wie ein echtes Prüfungsmodul ablegen (Zeit stoppen, Hilfsmittel beiseite). Vergleich mit dem Bewertungsraster folgt.

Was die Symbole bedeuten Link zu Überschrift

📄 Artikel der Einheit (HTML).
🎞 Foliensatz (Reveal.js, HTML).
📋 Arbeitsblatt (PDF, Platzhalter).
📝 Prüfungsbeispiel (PDF).

Zeitbudget pro Einheit Link zu Überschrift

Art	Richtwert
Artikel durchlesen	30–45 Minuten
Foliensatz präsentieren	60–90 Minuten (je nach Gruppeninteraktion)
Übungsabschnitt bearbeiten	20–40 Minuten
Prüfungsbeispiel simulieren	je nach Modul (siehe Prüfungsformate)

Nächste Schritte Link zu Überschrift

Oder direkt mit einer Stufe beginnen: A1 · A2 · B1 · B2 · C1.

Typische Fehler

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

DAF · ANHANG

Systematische Sammlung typischer L1-Transfer-Fehler für DaF-Lernende aus dem englischen, französischen, türkischen, russischen, chinesischen und arabischen Sprachraum — nach Stufe des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens („CEFR“) geordnet, mit Korrekturstrategien.

Vorläufige Struktur Link zu Überschrift

Wortstellung — V2 im Hauptsatz, Verbendstellung im Nebensatz.
Begleiter („Artikel“) und Kasus — der/die/das, Wer-Fall („Nominativ“)/Wen-Fall („Akkusativ“)/Wem-Fall („Dativ“)/Wessen-Fall („Genitiv“), Verhältniswörter („Präpositionen“).
Tempus und Aspekt — zusammengesetzte Vergangenheit („Perfekt“) vs. einfache Vergangenheit („Präteritum“), Möglichkeitsform („Konjunktiv II“).
Falsche Freunde (DE-EN, DE-FR) — become/bekommen, sensible/sensibel, actuellement/aktuell.
Wortschatzregister — du/Sie, gesprochene vs. geschriebene Varietät.
Pragmatik — Höflichkeit, indirekte Sprechakte, Kulturelles.

Zurück Link zu Überschrift

Über

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

DAF · BOULINGUA

Diese Seite ist die DaF-Arbeit (Deutsch als Fremdsprache) von S. Le Boulanger. Sie versammelt didaktische Einheiten und Prüfungsbeispiele entlang der Stufen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens („GER“) A1, A2, B1, B2 und C1 — insgesamt 60 Einheiten — und stellt sie anderen Lehrenden und Lernenden offen zur Verfügung.

Autorin Link zu Überschrift

S. Le Boulanger ist Lehrende mit jahrelanger Erfahrung in DaF-Unterricht auf allen Stufen des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens („CEFR“). Die Materialien dieser Seite sind aus dem Unterricht gewachsen: jede Einheit wurde zuerst in einer realen Lerngruppe getestet, dann für die Veröffentlichung aufbereitet.

Übersicht

Mon, 04 May 2026 19:53:22 +0200

DAF · 60 EINHEITEN · 5 GER-STUFEN

Diese Tabelle wird automatisch aus _resources/curriculum_outline.yml generiert (siehe _scripts/generate_uebersicht.py). Jede Zeile verlinkt direkt auf die Einheit.

Kurs	Nr	Einheit	Modul	Skills
A1	1	Begrüßung und Name	sprechen	sprechen
A1	2	Meine Familie	lesen	sprechen · lesen
A1	3	Woher kommst du?	hören	sprechen · hoeren
A1	4	Meine Wohnung	schreiben	schreiben · lesen
A1	5	Essen und trinken	lesen	sprechen · lesen
A1	6	Einkaufen und Preise	hören	sprechen · hoeren
A1	7	Uhrzeit und Wochenplan	schreiben	lesen · schreiben
A1	8	Wetter und Jahreszeiten	hören	hoeren · sprechen
A1	9	Körper und Gesundheit	sprechen	lesen · sprechen
A1	10	Mein Beruf	schreiben	schreiben · sprechen
A1	11	Meine Freizeit und Hobbys	sprechen	sprechen · hoeren
A1	12	Reisen und unterwegs	lesen	lesen · schreiben
A2	1	Arbeitssuche und Stellenanzeige	lesen	lesen · schreiben
A2	2	Wohnung mieten	sprechen	lesen · sprechen
A2	3	Beim Arzt und in der Apotheke	hören	hoeren · sprechen
A2	4	Im Amt: Formulare und Termine	schreiben	schreiben · lesen
A2	5	Reiseplanung mit Budget	lesen	lesen · schreiben
A2	6	Hobbys und Vereine	sprechen	sprechen · hoeren
A2	7	Feste und Traditionen im DACH-Raum	lesen	lesen · sprechen
A2	8	Gestern — Ereignisse erzählen	schreiben	sprechen · schreiben
A2	9	Pläne und Zukunft	sprechen	sprechen · schreiben
A2	10	Medien im Alltag	hören	hoeren · lesen
A2	11	Umwelt im Alltag: Müll trennen, sparen	hören	hoeren · sprechen
A2	12	Freundschaft und Familiengeschichte	schreiben	sprechen · schreiben
B1	1	Neuanfang in Basel — Arbeitsleben in zwei Ländern	sprechen	lesen · sprechen
B1	2	Der Bewerbungsweg: Anschreiben und Vorstellungsgespräch	schreiben	schreiben · sprechen
B1	3	Weiterbildung und Studium	lesen	lesen · hoeren
B1	4	Gesundheitssystem im DACH-Raum	hören	hoeren · sprachmittlung
B1	5	Digitale Kommunikation: Chat, E-Mail, Forum	schreiben	schreiben · lesen
B1	6	Umwelt und Mobilität	hören	hoeren · sprechen
B1	7	Interkulturelle Begegnung: Missverständnisse und Lösungen	sprechen	sprechen · sprachreflexion
B1	8	Stadt und Land	lesen	lesen · schreiben
B1	9	Konsum und Verbraucherschutz	schreiben	lesen · schreiben
B1	10	Politik und Teilhabe: Wahlen und Bürgerinitiativen	sprechen	hoeren · sprechen
B1	11	Persönliche Beziehungen und Konflikte	lesen	lesen · schreiben
B1	12	Zukunftsvisionen: Was wird 2040 anders sein?	hören	sprechen · hoeren
B2	1	Medienlandschaft heute	lesen	lesen · sprechen
B2	2	Wissenschaft kommunizieren	hören	hoeren · schreiben
B2	3	Gesellschaftliche Debatten: Generationengerechtigkeit	schreiben	schreiben · sprechen
B2	4	Arbeitswelt im Wandel: KI und Beruf	sprechen	lesen · sprechen
B2	5	Kunst und Kultur: Ausstellung besprechen	hören	hoeren · schreiben
B2	6	Migrationsdiskurs und Zugehörigkeit	lesen	lesen · sprechen
B2	7	Gesundheitspolitik: Pflegenotstand und Solidarität	sprechen	hoeren · sprechen
B2	8	Umweltpolitik: CO₂-Preis und Verteilungsfragen	schreiben	schreiben · lesen
B2	9	Bildungsdebatten: Leistungsdruck und Chancengleichheit	lesen	lesen · schreiben
B2	10	Ethik digitaler Technologien	schreiben	schreiben · sprechen
B2	11	Ökonomie für Laien: Inflation und Geldwert	hören	hoeren · sprachmittlung
B2	12	Literarische Perspektiven: Erzählstimmen der Gegenwart	sprechen	lesen · sprechen
C1	1	Literarisches Argumentieren: Was kann ein Text beweisen?	lesen	lesen · sprechen
C1	2	Politische Diskursanalyse	schreiben	schreiben · lesen
C1	3	Wissenschaftstheorie: Was ist Erkenntnis?	hören	hoeren · sprechen
C1	4	Ästhetik und Urteil	sprechen	lesen · sprechen
C1	5	Identität und Sprache: Mehrsprachigkeit als Ressource	schreiben	lesen · schreiben
C1	6	Postkoloniale Perspektiven im deutschsprachigen Raum	lesen	lesen · sprechen
C1	7	Historiografie: Wem gehört das Narrativ?	hören	hoeren · sprechen
C1	8	Philosophie für informierte Laien	schreiben	lesen · schreiben
C1	9	Fachsprachen: Wirtschaft, Medizin, Recht im Vergleich	lesen	lesen · sprachmittlung
C1	10	Stilistik und Rhetorik	sprechen	sprechen · schreiben
C1	11	Literarische Moderne: Kafka, Mann, Musil — und warum sie heute lesen?	sprechen	lesen · sprechen
C1	12	Gegenwartsliteratur: Stimmen der letzten zehn Jahre	hören	hoeren · schreiben

Hinweise Link zu Überschrift

Modul = vertieftes GER-Prüfungsmodul der Einheit (Lesen / Hören / Schreiben / Sprechen).
Skills = breitere GER-Fertigkeiten der Einheit (hoeren · lesen · sprechen · schreiben · sprachmittlung · sprachreflexion).
Alle Einheiten haben ein eigenes Prüfungsbeispiel-PDF und ein Arbeitsblatt-Platzhalter-PDF.

Kursstartseiten Link zu Überschrift

A1 — Anfänger:innen · A2 — Grundlegende Kenntnisse · B1 — Selbstständig (untere Stufe) · B2 — Selbstständig (obere Stufe) · C1 — Kompetent

Modul-Verteilung gesamt Link zu Überschrift

Jeder Kurs hat 3 Einheiten pro Modul; insgesamt: